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教师的智慧读后感

　　近来，我读了《山东教育》某期的卷首语《教师的智慧哪里来》。读后感悟颇多，由于这篇文章不仅具有很强的理论性、哲理性，并且条理清晰，极具说服力和感染力。更重要的是对刚刚走上工作岗位的我们，指引的价值和意义非同小可。教师的智慧读后感

　　近来，我读了《山东教育》某期的卷首语《教师的智慧哪里来》。读后感悟颇多，由于这篇文章不仅具有很强的理论性、哲理性，并且条理清晰，极具说服力和感染力。更重要的是对刚刚走上工作岗位的我们，指引的价值和意义非同小可。
　　文章说：“教师的智慧是‘学’出来。向有经验的同行学习，照着她们的样子，搬着她们的‘妙招’，又何妨？慢慢的就把自己的工作做得井井有条。”这对初为人师的我们是忠告却不逆耳，是良药而不苦口。毕竟从学生时代刚刚转入教师岗位的我们，角色上还多少有些生涩，工作上也会遇到不顺利，单凭自己摸索不仅进展慢并且效率低。因此学习老教师，特别是优秀教师的优秀教学措施和工作措施显得极为重要，并且成为一种必须。由于牛顿说过：自己之因此看得更远，是由于站在巨人的肩膀上。作为新踏上工作岗位的我们不妨仿效此法，一举两得。
　　文章说：“教师的智慧是‘炼’出来的。教育无小事，细致之处见真章。知学生、抓时机、讲措施、多总结，每位教师所有是在不辞辛苦地千淘万滤之中才慢慢地炼出睿智的‘真金’。”俗话说“金无足赤，人无完人”。教师亦如此，并不是每个人生来就可以当教师，也不是每种性格所有适合当教师。但我们干一行，就要爱一行，干好这一行。只有经历了教师这一行业中大大小小的事情，走过了教育事业中风风雨雨的历程，我们才干最后成为“浪花淘尽的英雄”。
　　文章说：“教师的智慧是‘读’出来的。读书可以使人明智，亦可以使人明理。读书使教师崇高，使教师文明，使教师能言善辩，使教师才华横溢。”我时常觉得读书的日子是美好的，一般读到一本好书，所有感觉是在和良师交好友，和益友聊天；读书的日子也很充实，让我心平气和的和知识面对面、心贴心，感受着收获的快乐和富足。因此，当我成为一名教师，成了“传道授业解惑”之人后，我更加意识到读书的重要性。
　　文章说：“教师的智慧是‘思’出来的。没有思考就没有发现，也就不会有所发明。一名教师如果不断的观测学生、发现学生、研究学生，并寻根究底的思考，就会不断的产生新思想，这些新思想会点燃学生心中求知的火焰，吸引着学生，影响着学生。”孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”。这较好的表达了“学”和“思”的辨证关系，也阐明了思考的重要性。作为教师，不仅要学会自己思考，产生新措施、新理论，发明新成绩，也应当教会学生观测和思考。这样才干实现师生互学互进，达到教学相长，由于通过思考答复出来的问题要比没思考之前有价值得多。
　　文章说：“教师的智慧是‘写’出来的。写作最能体现一种人的综合素质。读书、思考、写作，是新教育大力倡导的教学生活措施。写作理应成为教师生活和工作的一部分，写作是一种自我释放，也是一种自我倾诉；是心灵舒展，也是灵魂的升华。”俗话说：“读书破万卷，下如笔如有神”。作为教师，用得最多的是笔，写教案、写板书、写反思、写随笔。这一系列的写作成为我们生活和工作中必不可少的构成部分，也记载了我们成长和进步的坚实脚步。但单纯的“写出来”还远远不够，还必需写得杰出，写得有智慧，让她人和自己受到鼓舞和启发。同