《孔乙己》设计.docx

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〈〈孔乙己》设计
教学设想〈〈孔乙己》这篇小说虽然只有三千字左右，但它思想意义深刻，语言含蓄而意: .
〈〈孔乙己》设计
教学设想〈〈孔乙己》这篇小说虽然只有三千字左右，但它思想意义深刻，语言含蓄而意味丰富，值得教学的地方比较多，要想讲深讲重是困难的，而且也没有必要。
教读课文，应该是以教材为例，传授必要的学科知识，培养学生的阅读能力，发展学生的思维能力。
基于这样的考虑，在教学中应始终将小说视为一个整体，抓住主要问题以勾联起有关内容。
教学中拟以孔乙己的性格特点、孑L乙己遭遇悲惨的原因、孔乙己形象的社会意义、小说的结构和语言特色等作为重点内容。
课时安排3课时。
第一课时教学内容和步骤一、导入新课我们在初中阶段已经学过鲁迅的哪些小说？学生回答在鲁迅先生写的33篇小说中，巴金先生曾赞叹说〈〈孔乙己》写得多么好啊！日本有一位作家也说，孔乙已是一个最完美的艺术典型。
孔乙己到底是怎样的一个艺术形象？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起囱罢馄"怠？二、解题本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的〈〈新青年》，后来收入短篇小说集〈〈呐喊》。
在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。
封建教育仍然是社会教育的核心内容。
鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。
三、。
2. 试从课文中找出反映以下内容的话。
① 孔乙己的特殊身份。
② 孔乙己对人们的作用。
③ 孔乙己的结局。
四、品味小说中几句意味深长的话。
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明确站着喝酒表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；穿长衫表明他不愿与短衣帮为伍，硬摆读书人的架子；惟一的点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
2. 反映孔乙己对人们作用的一句话孔乙已是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
明确孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。
说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。
3. 反映孔乙己结局的一句话我到现在终于没有见一一大约孔乙己的确死了。
明确大约表示是我的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用的确表示我猜测的结论。
五、，分析如下语句。
△孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。
△孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
△他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。
△孔乙己睁大眼睛说你怎么这样凭空污人清白••…△孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道窃书不能算偷••…窃书！•…读书人的事，能算偷么？△他便给他们茴香豆吃，一人一颗。
2. 指名学生归纳孔乙己的性格特征。
明确科举失败又以读