2022年中班科学颜色变变变教案反思.docx

中班科学颜色变变变教案反思

　　核心涉及了设计意图，活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对红、黄、蓝等颜色的结识，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，适合幼儿园教师们上中班科学活动课，快来看看颜色变中班科学颜色变变变教案反思

　　核心涉及了设计意图，活动目的，活动准备，活动过程，活动反思等内容，巩固对红、黄、蓝等颜色的结识，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，适合幼儿园教师们上中班科学活动课，快来看看颜色变变变教案吧。
　　设计意图：
　　好奇心是中班幼儿典型的特性体现，而美丽、鲜明的颜色总是吸引着幼儿的注意和爱好，为了提高幼儿的学习爱好，我设计了《颜色变变变》这节课，就是结合幼儿对颜色的爱慕，运用魔术、故事这些幼儿爱慕的措施，加深幼儿对颜色的结识，使幼儿感受到颜色的变化多端，懂得红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
　　活动目的：
　　1、巩固对红、黄、蓝等颜色的结识。
　　2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
　　3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
　　4、乐意大胆尝试，并和同伴分享自己的心得。
　　5、激发幼儿对科学活动的爱好。
　　活动准备：
　　矿泉水瓶、瓶盖、颜料。
　　活动过程：
　　一、以"变魔术"引入，激发幼儿爱好。
　　师：今天，教师带来了同样东西，我们数一、二、三，把它请出来!
　　师：瓶子里有什么?这个水有无颜色?
　　小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
　　师：水宝宝是透明的。目前，要把瓶子里的水变美丽，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!"(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：水宝宝变色了，目前请小朋友来当一回小魔术师。
　　二、第一次摸索，初步感知水宝宝变色的秘密。
　　。
　　师：教师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从桌子上拿一种瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变"。
　　师：请幼儿从桌子上取一种瓶子，用力摇，使其变色。
　　(教师鼓励孩子用力摇一摇)师："你们变出来了吗?变出什么颜色了?"
　　。
　　，摸索水宝宝变色的秘密。
　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?
　　请哪个幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次实验。
　　师：这个怎么所有变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!
　　小结：其实教师把一种秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
　　三、第二次摸索，互换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
　　，并进行示范解说。
　　教师手里有一瓶红颜色的水，目前我要请另一种颜色和它做好好友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想懂得吗?我们一起来仔细观测。
　　。
　　师："在请幼儿进行操作之前，教师有几点规定。一方面去跟其他颜色交好友的时候一定要轻轻地，否则其他颜色就不跟你当好友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它拧紧，否则当你在变魔术的时候水就会所有倒出来了。
　　，尝试将两种不同样的颜色混合在一起，观测色彩的