2022年分析备课组工作总结备课组工作总结.docx

分析备课组工作总结备课组工作总结

　　导读：工作总结
　　-第一学期语文备课组工作总结
　　年级：高三杨卫丽时间：1月6号
　　-第一学期高三语文备课组工作总结十年寒窗，只为那一朝金榜题名。
　　高三这一年对于每一位学生来说练。
　　和模拟考、月考、期中期末
　　考试等结合起来，有侧重的进行，两者兼顾，既立即地检查了单项复习效果，又可以通过综合训练查缺补漏，发现单薄环节，立即强化。
　　夯实基本，核心突出。
　　针对每个单项训练，我们所有能做到精讲多练。
　　先以五年高考三年模拟引路。
　　高考题经得起推敲和考验，思路比较明确。
　　学生通过做此类题可以初步感知高考，对高考的内容、规律等有初步的把握。
　　这时，教师引领学生探求措施规律，明确考什么，怎么考。
　　我们力求讲到位、练到位、讲进一步、练进一步，直到学生可以较对的明白的把握这一单项为止。
　　针对每个单项点。
　　3
　　导读：批，每次交卷所有走在前头。我们也自己总结，觉得我们已经作了我们该做的。学生的成绩和平时同样，没有故意的抬高，很真实。批改上不存在问题。因此我们以一颗平常心来面对各方面的压力，更加努力的作好本职工作。事实证明我们的做法是对的。 七 下一步的筹划和措施目前高三也将近全面进入了二轮复习 考点复均用时间。
　　根据具体内容作合理的安排。
　　采用从两头向中间集中的措施，如前几项基本知识内容：字音、字形、词语使用、成语俗语的运用、病句、标点符号、文学常识等，特点是零散并且常记常忘。
　　我们把这些训练同背面的主观训练如现代文主客观阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏等结合，后来面的大单项为核心，在讲清晰各个考点的核心点规律后，把它们和在一起。
　　保证每天所有有大小单项的同步训练，做到常忘常记。
　　这样，既避免了单调，又突显了效果。
　　对于作文训练，我们把它单划出来。
　　细提成审题立意、选材组材、行文构思、强化文体等多种板块，每两周写一次作文，每次所有有侧核心。
　　我们又找高考范文、学生的范文、范例。
　　各角度、各方面的所有找。
　　印出来让学生学，贯彻到位。
　　把作文训练贯穿到整个高三备考中，不断强化、细化，常抓不懈。
　　强化可得分点。
　　这几年的考纲明确规定了高中阶段应当掌握的三十篇古诗文背诵内容。
　　从这几年的高考状况来看，基本上是在这个范畴内。
　　背诵了就能得到分。
　　相对来说容易些。
　　诸多同窗常由于背诵内容繁琐并且就四五分，不乐意背。
　　导致会的得不到分。
　　不会的不得分。
　　针对这种状况，我们运用早读时间、课前时间，提问、考试、批改、纠正，强制实行。
　　分工明确、精诚合伙。
　　教学工作是集体智慧的结晶。
　　博采众长才会有所提高。
　　特别是高三，大量的备考工作不是一两个人的能力就能肩负得了的。
　　我们组四位教师，全是年轻的教师，均没有带过高三。
　　人们所有很努力刻苦，所有为了一种共同的目的而竭尽全力。
　　在单项训练时每两个人把一项内容，找题做题选题，提炼核心点，定人定点定量。
　　每个单项所有能保质保量的完毕。
　　使我们的备考工作得以有条不紊的进行。
　　今年定
　　的材料少，在综合训练时