2022年大班科学活动物体间的间隙教案反思.docx

大班科学活动物体间的间隙教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过操作，感知物体和物体之间是有间隙的，摸索科学有序地合理安排不同样物体的空间，适合幼儿园教师们上大班科学活动课，快来看看物体大班科学活动物体间的间隙教案反思

　　核心涉及了活动目的，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过操作，感知物体和物体之间是有间隙的，摸索科学有序地合理安排不同样物体的空间，适合幼儿园教师们上大班科学活动课，快来看看物体间的间隙教案吧。
　　活动目的： 　　
　　1、通过操作，感知物体和物体之间是有间隙的。 　　
　　2、摸索科学有序地合理安排不同样物体的空间。
　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　4、发展动手观测力、操作能力，掌握简朴的实验记录措施。
　　5、激发幼儿乐于摸索科学实验的乐趣。
　　活动重难点：
　　核心：通过操作，感知物体和物体之间是有间隙的。
　　难点：摸索科学有序地合理安排不同样物体的空间。
　　活动准备： 　
　　若干个： 盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子 、登记表。
　　活动过程：
　　一、导入
　　教师：郑教师，昨天答应你们要给你们带来好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢？好，我们目前要上课，我们先把它收起来吧！
　　教师：噢，刚刚我们的箱子是盖得紧紧的，而目前盖不紧了，为什么呢？ 幼儿说一说
　　教师：好，你们每个人所有有自己的措施。为理解决这个问题，教师请你们做一种实验。
　　二、观测实验用品，说说乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同样？ 　　
　　1、教师：“小朋友你们看，教师这里有什么呀？”“谁乐意来说一说，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同样呢？” 　　
　　2、教师小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的，圆圆的，而沙子又细又小，当我们把沙子抓起来时，沙子会从我们的指缝里流下来。
　　三、幼儿摸索、尝试把沙子、乒乓球和小玻璃球所有装到一种瓶子里。 　　
　　1、教师：“今天教师要请小朋友们，把这三个杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子所有装到这一种玻璃瓶里，还要把盖子盖紧，小朋友，你会装吗？好，那我们目前开始实验吧，看看哪位小朋友最爱动脑筋，能把它们所有装进去！” 　　
　　2、教师阐明登记表的使用，并让孩子们自己选出记录人，指引幼儿记录实验成果，同步让孩子注意操作规则：
　　a、要把一种材料放完，再放第二种材料，并且要把它们所有放完哦。
　　b、操作时我们要轻拿轻放，不要把沙子撒到外面。
　　四、说一说我的发现。 　　
　　1、教师：“有的小朋友已经装完了，请你拿着登记表坐到前面来。”“没有成功也不要紧，把你如何装的记下来，我们一起来看一看。” 　　
　　2、教师：“谁乐意来说一说，你是怎么装的？你成功了吗？” 登记表板书
　　五、引导幼儿把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再进一步摸索成功的装瓶措施。
　　六、交流和讨论实验成果。 　　
　　教师提问：这一次你们所有成功了吗？ 　　
　　讨论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最后装沙子的措施比较容易成功呢？”
　　七、引导幼儿懂得物体和物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间。 　　
　　教师：“先装乒乓球，由于乒乓球占