往事依依.doc

往事依依教学目标: 1、查指导学生归纳整理词语,积累优美语句、诗句,培养学生自学能力。 2、识文学作品对青少年成长的意义,自觉主动多读书、读好书; 3、学生体会并学习描绘看画、读书等情状。 4、培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。教学重点: 识文学作品对青少年成长的意义,自觉主动多读书、读好书; 教学难点: 体会、学习文中刻画、描写读的情状。教学时数:二课时教学过程: 第一课时一、导入,交流自学成果,提出不懂的字词。由《为你打开一扇门》导入。亲近文学,阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径, 每一位走进文学这扇神奇大门的人, 从不会空而归, 在我们的人生旅程中, 也曾经痴迷于儿童画、动画片等等,回首往事,记忆犹新,今天,我们就来和于漪老师一起回到编织了她七彩世界的《往事依依》中,一起探寻人生的成长足迹,相信每一位同学都能从中得到启迪。二、交流预习成果三、朗读课文,了解课文内容师:示范朗读,生:思考问题,提醒:不动笔墨不读书。三、整体感知课文内容 10 分钟完成以下内容(了解课文主要内容) 1 、从哪一段可以看出是对往事的回忆? 2 、请简要概括出作者回忆的几件依依往事: (训练学生概括能力,可讨论) 回忆一:小时候看画和《水浒传》插图,犹如身临其境。(以趣动人) 回忆二:学生时代读《千家诗》,编织了童年美丽生活的花环。(以美动人) 回忆三:两位国文老师颂读诗歌的情状,在我心上雕镂下深刻的印象。(以情动人) 回忆四:老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用。(以理服人) 3 、作者回忆的几件往事都与什么有关? 与读书(画)有关。 4、“往事依依”应该有许多件,为什么作者的往事都是与“读书(画)有关”? 答: 因为作者回忆的是学生时代的生活, 学生时代是读书学习的时代, 回忆起来, 当然离不开读书。再说, 读书, 编织了“我”童年美丽生活的花环, 开阔了“我”的眼界, 开启了“我”的心智,给“我”以美的享受和情感的熏陶,使“我”成为一个志趣高尚的人。正因为这样,“我”才对学生时代有关读书(画)这些往事留下深刻印象,产生了依依之情。 5 、作者回忆这些往事对我们青少年有什么启迪?(练习第一题) 从作者的依依往事探寻她成长的源头: 少年时代多读优秀的文学作品、接受优秀文化的熏陶。 6 、于漪老师在教坛上辛勤耕耘,做出了突出的贡献,她的成长源头是什么?(用文中的材料回答) 明确:好读书、读好书、读书好(于漪的题词)。四、品味欣赏于漪的这篇散文, 用一个字来评价就是:美。美在哪里: 形美、神美。形美—语言风格、词语优美、神美—思想内涵有深度和广度。 1 、文中哪些词语、句段最能打动你的心,为什么? 教师范例: 2 段写看画入了神的几个词语用得准确贴切:“凝视”、“进入画中”、“‘徜徉’于山水之间”。寥寥数词,就把一个痴迷于想像的小学生形象勾勒出来。 2 、哪些语句引起了你的联想,或勾起了你的回忆,谈谈你的感受。 3 、哪些读书的经历引起了你的共鸣? 4 、作者回忆的几件事为何都与读书有关?这对我们有什么启迪? 要求: 1 .默读、独立思考 2 .小组讨论 3 .全班交流讨论成果 4 .教师引导: 本文语言优美, 文采斐然。作者从小酷爱读书, 几十年如一日, 具有很高的文学素养。作者热爱自然,热爱生活,热爱祖国,我们