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教师礼仪课心得体会
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教师礼仪课心得领会
教师礼仪课心得领会1一名优异的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造大节谨慎而小节不拘，聪敏过人而举止轻薄等。关于一名希望成为优异教师的人来说，都是应当尽量加以防止的。总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面对着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，，不断学时严格要求自己，以优异的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生优异思想道德的形成贡献一份力量。
教师礼仪课心得领会2今天，经过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的认识和认识，我深深地领会到：作为一名教师，不只是是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优异的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自己的人格，进而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。
是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个文质彬彬，举止高雅，见义勇为，谦和礼让的文明礼仪之邦。华夏子女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与修养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无
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礼则不可，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的臂膀。我国教育家陶行知先生有一
句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也
应当首先学做人，学做文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真实做到“爱国守纪，明礼诚信，团结友善，节俭自强，敬业奉献”。
今天，经过《教师礼仪》的学习让我懂得了学习礼仪是一门必修课，也是对民族和后辈负责的表现，作为教师，我们要用礼仪观点滋润心灵，用礼仪准则规范言行，加强礼仪上的学习，只有不断进步，才能使自己在这方面有所进步和提高，要拥有一定的政治素质、思想素质、业务素质。此后在学习生活以及工作中，我将以教程为标准，严格规范自己的服务言行，在个人涵养、心理素质、专业素质等方面加强学习与提升，以优异的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生优异思想道德的形成，贡献一份力量。
文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的
臂膀。我国教育家陶行知先生有一句名言:“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生要做一个真诚的人，而学生的学习也应当首先学做人，学做
文明之人，学做社会中人，只有这样，我们才能真实做到“爱
国守纪，明礼诚信，团结友善，节俭自强，敬业奉献”。
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加强语文讲堂练习设计意识，提升理念，探索方法。议论与考试命题联系紧密的语文课练习设计的问题，探索怎样在教学目的导引下来设计和实施讲堂练习，提高语文课学生的学习效益和质量，促进学生语文能力发展和语文修养全面提升。前置性练习：
案例说明：认识学生，正确把握学习起点，是前置性练习的目标和价值所在。美国心理学家奥苏伯尔说的这句话是很有道理的：“影响学习的最重要因素是学生已经知道了什
么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”过程性练习：
案例说明：精到的设计能促进学生的深入阅读，联系实际抒发胸臆，深刻感觉到文本内涵和语言表达形式的精妙。
检测性练习：
案例说明：教学目的是一切教学活动的起点和归宿。检测性练习，有关于过程性练习，是为了稳固刚学的知识，检测新掌握的能力。语文讲堂练习能够从字词句段篇等多方面
体现教学目的的详细化要求，以检测各项目标的完成度。发展性练习：
案例说明：在新课结束时，依据教学目的，教师充分利用教材，设计与本节课知识能力有关的发展性练习，能够引导学生自主探索，在获得自主体验的同时得以迁移和运用。而且，发展性练习除了有实践性，更拥有开放性和生活化，
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