《图形与几何》教案.pdf

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形，是什么？
（3）请你自己画一个任意角，边画边说说什么叫做角？
2．复习角的各部分名称。
学生填写各部分名称。
教师提问：
（1）角的大小与什么有关？
（2）角的大小的计量单位是什么？怎样测量角的大小？
3．复习角的分类。
围绕角的顶点旋转角的一条边，角会发生什么变化？我们学过的角可以分成哪几类？
（演示活动角）
（板书：锐角、直角、钱角、平角）并说说各是多少度？
完成教材第 68 页例 2：读出钟面上的时刻，并说出分针和时 针组成的角是什么角。
设计意图：角的复习是在线的变化中产生的，让学生充分感 受到任何知识点都不是孤
立存在的。通过活动角的演运，使学 生很清楚地看到角的分类，回忆角的分类及它们之间
的相互 关系。
三、复面图形。
我们学过哪些用线围成的平面图形？试着把这些图形分类。 学生交流：三角形、四边
形、五边形……都是由线段围成的。圆是由曲线围成的。
（1）复习三角形。
①提问：什么叫做三角形？你能够画出几种不同的三角形？老师出示集合图：三角形是
怎样分类的？它们各有什么特征？让学生说一说。
看着集合图，想一想，等边三角形也是特殊的等腰三角形吗？为什么？
②教师口述，学生作图。
a．等腰三角形；
b．等腰直角三角形；c．等边三角形。
③判断。
出示一个三角形的一个角，（按角分）让学生猜猜各是什么三角形。拿出一个三角形，
（根据边分）说说它还是什么三角形？
④复习三角形的内角和。
提问：三角形的三个内角的和是多少度？我们是怎样发现的？ 一个三角形最多有几个
直角？最多有几个钝角？为什么？
提问：所有三角形的边有什么共同特点？
提问：三角形有什么特征？
设计意图：通过集合图的演示，让学生更严密地体会三角形的分类。按照角的特点，三
角形分成锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，而按照边的特点，三角形可分为不等边三
角形、等腰三角形、等边三角形，这是复习的难点。通过集合图的演示、比较、交流，突破
这个难点，让学生更好地建构三角形的知识点。
（2）复习四边形。
①复习图形特征。
教师提问：四边形是怎样的图形？我们曾经学过哪些四边形？
请你说说学过的四边形的名称、特征。
小组共同回忆。
②从图上看，我们学过的四边形可以分为哪几类？正方形、长方形和平行四边形之间有
什么关系？为什么？
师生共同小结：平行四边形和梯形都是特殊的四边形，由于长方形、正方形两组对边都
分别平行，所以长方形、正方形都是 特殊的平行四边形，而正方形又是特殊的长方形。
（3）复习圆。
用字母表示圆的圆心、半径和直径，并说说同一圆内，直径与半径的关系。
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以 4 人为一小组，在组长的带领下展开学习活动。
我们已学过角，请同学们在练习本上画一个角。
学生独立在练习本上画，教师巡视，看大家画了几种角，并把不同的角画在黑板上。
（1）拿出所给的几种形状的物体，说说它们分别是什么形状？
（2）每人说一个立体图形的特征。
（3）—边用物体演示，一边说说长方体与正方体之间的联 系、圆柱与圆锥之间的联系。
（4）从正面、侧面、上面分别观察，把看到的图形画下来，小组里交流，并总结观察
的方法。
（5）全班汇报、交流学习成果。（6）出示教材第 69 页例 4。
学生讨论回答，教师讲评。
四、全课总结
这节课我们复习了哪些知识？
第 2 节 测量
教学内容
冀教版小学数学六年级下册第 71 76 页。
教学目标
知识和技能
知道长度、面积、体积单位及其进率，掌握