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五四感悟四篇

　　篇一 让青春闪光
　　21世纪是我们青春执笔，郑重描写的时代。“天空没有痕迹，我们用青春划过”。
　　青春是人生的黄金时期，是人生旅途中一道美丽的风景；青春是奋发，青春是发明，青春是迈步进取，永往之前，青春是美一步一点的理解。
　　五四运动，可以说是知识分子关怀政治、反思老式的一种起点，也是爱国青年追求民主、争取自由的开始。五四运动请来了德先生和赛先生，也就是民主和科学，推动了白话文运动，抨击了教条主义，用怀疑精神去看待老式。青年知识分子们那些布满了活力和批判精神的论述和作品，影响了一代中国人的世界观。从那个时候开始，中国从闭关锁国中真正走了出来，也让马克思主义在这样一种环境下，进入了中国。五四对推动中国共产党的成立起了重要作用。
　　陈独秀在“新青年”创刊号上这样写，“青年如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新发。”她觉得要“力排陈腐朽败者”，只有依托青春的力量。回看新中国的历史，正是由于年轻人的积极参与，才有了硕果累累的今天。
　　1922年，胡适做过一次《学生和社会》的讲演，在胡适看来，“在文明限度很低的国家，如像目前的中国，学生和社会的关系特深，所负改良的责任也特重。这是由于学生是受过教育的人，中国目前完全受过教育的人，真局限性千分之一，这千分之一受过完全教育的学生，在社会上所负的改良责任岂不是比全数受过教育的国家的学生，特别重大吗?”她还说，“社会上的诸多事，被一帮成年的或老年的人弄坏了，其他阶级又所有不肯出来干涉纠正，于是这种干涉纠正的责任，遂落在一帮未成年的男女学生的肩膀上。这是变态社会里一种不可避免的现象。”
　　回望五四，结识五四，目前是我们学习五四运动所体现的真正价值的时候了。只有这样，我们才可以在目前这个时代，弄清晰青年人所承当的社会责任。五四精神是极其丰富的，热爱国家、培养独立思考精神、学会用批判的眼光去看待权威、培养容忍不同样声音的胸怀、接受外来优秀思想文化和科学成果，懂得只有完善、丰富自己，让自己成才，对自己有承当，才可以有能力完善社会，才可以真正地报效国家，推动国家发展。
　　当年的北大校长蔡元培，她对学生的教育是，读书不忘爱国，爱国不忘读书。这样的理念，在那个动乱黑暗的社会下，是难以实现的，学生们面临的选择是，究竟是回到学堂读书，还是走上街头，成为一种参与社会的革命家。在五四运动发生后来，蔡元培完毕了营救被捕学生的工作后来，辞职了。根据后来接任的北大校长蒋梦麟的忆述，学生运动给这位教育家留下了一种难题，“至于北京大学，她觉得后来将不易维持纪律，由于学生们很也许为胜利而沉浸。她们既然尝到权力的滋味，后来她们的欲望恐怕难以满足了。”作为一种教育家，蔡元培是怕学生因参与国是而影响了读书，在她看来，读书是一种学生的首要任务，是学生的本分。
　　读书和爱国，这两件看上去并不矛盾的事情，在一种不稳定的社会环境下，是肯定要产生矛盾的。但是在今天，年轻的学子们应当感到幸运，由于蔡元培的教育——“读书不忘爱国，爱国不忘读书”已经可以成为现实。 篇四
　　年年五四，年年青年节。回忆自己上学时候，每逢五四亦是校庆，冠盖云集，车水马龙，我们也跟着放假。那时候只是把五四当成一种假期，很少想到百年前那些为了民族的将来而走上叛逆道路的勇士们当时的热血和勇毅。等到青春逐渐随着越来越不在乎的五四年年