医学生网课学习.docx

医学生网课学习

　　_特殊时期学习体会及筹划
　　疫情期间，网课学习成为我们求索知识的主阵地。进入这样一种新型的学习模式已经长达3周，我想浅浅的谈一谈自己的学习体会及对将来一段时间内学习生活的筹划。
　　经历了这样多的网课，总体医学生网课学习

　　_特殊时期学习体会及筹划
　　疫情期间，网课学习成为我们求索知识的主阵地。进入这样一种新型的学习模式已经长达3周，我想浅浅的谈一谈自己的学习体会及对将来一段时间内学习生活的筹划。
　　经历了这样多的网课，总体而言，我觉得其长处不小于缺陷。网课学习的时间安排相对自由，可结合自身状况具体安排，正是由于是自己安排的时间，这样内心就会有一种驱动力，相比于被动的学习，也许更能提高自己的效率。此外，这样或许更能激发积极学习的意识。就我个人而言，自己积极去学忆的时间，还是理解的深度方面，所有远远强于被动的学习。固然，网课学习也有一定的弊端，最明显的一点就是周边没有同窗们共同窗习的氛围，网络上的讨论问题总感觉不如面对面讨论更故意义，这在一定限度上也许会限制同窗们积极追求知识的热情。
　　过去的三个星期中，我吸取上学期的经验教训，积极调节了自己的学习措施。上学期没有找到适合自己的学习措施，只是一味的往脑袋里灌输知识，学习十分吃力。这学期，我更多的采用“理清构造+宏观理解+核心记忆”的措施，感觉效果还不错。一方面，理清构造。这学期我每一科所有制作了电子版的思维导图，梳理清晰了整个章节的脉络构造，以便将厚书读薄。然后，宏观理解。拿生物化学来说，其知识并不是孤立的，有些知识看起来很费解，但也许和前后的知识有关，因此理解的时候不能仅仅放到本章来看，要在更宏观的体系中整体把握。最后，核心记忆。吴清源先生说：“搏二兔，不得一兔”。意思就是想要得到更全面的东西，但最后往往片面的所有得不到。上学期我总是想把知识掌握的面面俱到，但事实证明我连片面的知识所有没有掌握清晰。这学期我尝试着有的放矢，梳理清晰构造后，核心掌握相对重要的内容，这样以来增长了成就感，学习的信心动力也更强了。
　　至于后期的学习