一年级数学上册教案 被减数是6、7的减法.pdf

被减数是 6、7 的减法
施教日期 年 月 日
航 策 略 调 正 与
反思
一、揭示课题，认定目标。 (预设 5 [板块一]
分钟) 1．师：同学们，最近我们学习了5 以内
的加减法，下面让我们一起来看几道口
3+2= 3-3= 5-1= 5+2= 算题。
2+3= 5-3= “5+1”你是怎么想的？
5+1= 1+6= 3+1= 《被减数是 6、7 的
2.“5+1”说一说你是怎么想的？ 减法》
3．提示课题。 [板块二]
二、目标驱动，自主学习。(预设 15 。
分钟) （1）看图可以列出哪些算式？
1（出示自学提纲） （2）分小组讨论，交流：你怎么算出 6-4
（1）图上有几个小朋友？ 和 6-2 的呢？
（2）男同学有 4 人，女同学有几人？ （3）小组讨论交流，教师参与讨论。
（3）女同学有 2 人，男同学有几人？
（3）解答完，请自学书第 50 页例题， “试一试”判断自己的解答，如有错误可以订正。 （1）提问：根据图意，说说你是怎么想
（4）说说 6—4 表示什么意思？6—2 的？
又表示什么？这两道算式有什么相同 （2）组织学生交流。
的地方，有什么不同的地方？ （3）如果不看图：计算7—2、7—5，你
“试一试”。 会怎么想？
（1）仔细观察，说一说图意。 [板块三]
（2）在书上独立完成。 “想想做做”第 1 题。
（3）同桌相互交流、校对。 （1）学生独立计算、校对。
三、分层练习，巩固内化。(10 分钟) （2）提问：谁能看着图说说 7—3、7—4
1．“想想做做”第 1 题 各表示什么意思？
（1）学