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小学英语教导网:小学英语教案

　　篇一：人教版小学英语三年级上册全册
　　PEP英语三年级上册教案及教学反思
　　[备课笔记]PEP英语三年级Unit1Hello第一学时
　　教学目的：
　　1、听懂、会说Hello.//'ello,I'm…/Hi,I'm… 这个游戏也可用放音乐来替代击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我简介。
　　在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生辨别对的、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习爱好或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生状况，逐渐在后来的学时中感受语音，感受发音。
　　此外，本次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字替代。若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字。
　　2 让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一种使用所学用语的场合。结合图片，进一步巩固情景。
　　为学生出示情景图，让她们自己说说，在此情景中该说些什么？
　　清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，她们说了些什么？
　　上课了，教师带一名新同窗进教室。新生Lily该如何做自我简介？
　　下课了，有好几名同窗和Lily结识，她们是如何说的呢？
　　放学了，同窗们互相道别，她们互相所有说了些什么？
　　3 两到四个人一组练习自我简介。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有
　　真实感。若没有英文名字可先用中文名字替代。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
　　4 自由结合或自己下位子理解、结识新伙伴，特别是理解伙伴的英文名字。再次练习Hello,I'm…/Hi,I'm…Goodbye./Bye-Bye。
　　4．课堂评价(Assessment)
　　做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语，并且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指引。
　　1 教师和学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可以稍微低点，尽量让每个学生所有得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。
　　2 让学生看书上的图，才图中人物，想她们在说什么。
　　3 教师解说题目规定并指引做的措施。建议教师提示学生注意题目规定标记的辨认，以便后来遇到相似问题时学生能独立完毕。
　　4 让学生听录音做练习。
　　5 再次播放录音，在教师的指引下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
　　5．扩展性活动(Add-activities)
　　1 将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
　　2 学生带上面具，互相打招呼并简介自己，复习本课所学知识。
　　3 提示学生，注意保存面具，后来教学活动中会用到这些面具。
　　板书
　　Unit1Hello
　　[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi]
　　[将自我简介的图片贴在黑板上，并写Hello,I'm…]
　　[将放学时，师生互道再会的情景图贴于黑板，并写Goodbye.]
　　教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个所有很专注地听着。她们对英语的好奇心很有助于后来的英语学习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习爱好。本课后学生基本能用英语进行自我简介，但I’m的发音，学生不到位。此外，书中各个人物的简介可以弱化，以免增长课堂容量，挫伤学生积极性。
　　教学目的：
　　1、进一步巩固打招呼、自我简介及道别用语，能在不同样情景中对的运用。
　　2、可以据说、认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英语简介文具。
　　3、进一步培养开口能力，初步理解部分课堂用语。
　　教材分析：本学时核心学习5个有关文具的单词crayon,pencil,pen,eraser,ruler。单词是学生身边常用的物品，学习起来贴近生活，易产生学习爱好。通过Showmeyour...的指令，练习并运用这些单词。
　　教法建议：根据学生年龄特点，采用"全身动作反映法"(TotalPhysicalResponse)教学措施。"全身动作反映法" TPR 则通过听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如pencil一词，教师说英文，下指令Showmeyourpencils,please学生根据所听单词，做出相应的反映。当学生较好掌握单词的基本上，可增长活动的动感性和速度，采用竞赛的
　　形式进行。将学生分为两大组，每组各派一种选手，教师说词，选手跑步，迅速到讲台找到所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。后来，在换另一名选手进行。