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学段：一年级语文
单位名称：李花园小学
姓名：张甜甜
论文题目：一年级语文新课改做法
一年级语文新课改做法
新课实施改革的出发点是让学生变“苦学”为“乐学”，目的在于倡导“以
人为本，德育第一”的素质教育。小学语学段：一年级语文
单位名称：李花园小学
姓名：张甜甜
论文题目：一年级语文新课改做法一年级语文新课改做法
新课实施改革的出发点是让学生变“苦学”为“乐学”，目的在于倡导“以
人为本，德育第一”的素质教育。小学语文实施课改几年来，广大教师投身课改，
融入课改，传播了新的教育理念；学生也多了思考的空间和实践的机会，个性得
到张扬，能力有了发展。课改使小学语文出现了许多新气象，可谓好评如潮，褒
扬众多。但如果我们冷静面对，认真思考，还有些值得好好反思的问题。
首先，课堂教学与考试内容的问题。课堂是课改的主战场。小学语文课改的
目的之一是让小学生“减负”，摆脱“题海战术”。可是，在片面追求升学率的
今天，考试排名压力是教师一块很大的心病，要命的是：考试往往不是考学生的
能力，而是考学生的熟练程度。在此情况下，为避免学生考不好引起家长埋怨、
学校领导不满和社会误解，不少教师在“课改”的背后，仍偷偷地采用传统的教
学方法，使学生原本要１个学期学完的东西，一定要在４个月内学完，然后大量
做练习题，陷入“题海战术”里。一方面，教师起早贪黑，废寝忘食，一天到晚
泡在学校里，几乎没有多少属于自己的时间；另一方面，学生机械、重复的训练，
变成了学习机器。说实话，这的确对考试很有用。但对学生，不仅增加了学业负
担，而且不利于创新能力的培养；对教师，也是一种折磨，我曾去听一位优秀教
师的报告会，她动情地说：“我是依靠透支健康来获得事业成功的。”课改几年
了，这种话还从一名优秀教师的口里说出来，我不禁感慨万千。
学语文课改论文
其次，教学方式的问题。《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学
习方式，这给课改提供了科学、有效的解决之道。可是，在课堂教学中，有的教
师在“自主”方面犯了“随意性”，上课时让学生自己看书，一看到底，喜欢怎
么读就怎么读，没有要求，没有指导；表面上尊重学生自主学习的权利，实际上
并没有做到真正的自主，是传统教学“放羊式”的翻板。有的教师为了合作而合
作，大大小小的问题都让学生合作讨论，给人感觉学生很“忙”，课堂异常“活
跃”。我们不禁要问，有的问题很浅显，答案直白得一眼就能看出来，还需要合
作探究吗？如果个人效率比集体学习还高，为什么非要合作不可？我还看到一些
教师为了让学生合作，把一句完整优美的语句拆开让三个学生合作读，这样怎么
能培养出学生的语感呢？还有，小学课改惯用的一种教学模式是“表扬式”，学
生谁回答对了，教师就让大家边鼓掌边叫：“好，好，你真棒！”想以此来激励
学生。
一、吸引学生注意力。
“兴趣是最好的老师”，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习
可以调动学生学习的积极性。 一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入
校园进行正规化的学习。根本就不适应，于是我买了一些小奖品，如小红花，小
红旗等。上课前先定好规矩，告诉孩子谁这节课坐得端正，谁上课发言声音洪亮，