《我不能失信》自主互助学习型课堂教学反思
长青乡第二中学校 丁影
本课是我所执教的三年级上册的一篇略读课文，教学中我以自主
互助学习型课堂的理念为依据，把学习的主动权交《我不能失信》自主互助学习型课堂教学反思
长青乡第二中学校 丁影
本课是我所执教的三年级上册的一篇略读课文，教学中我以自主
互助学习型课堂的理念为依据，把学习的主动权交个学生，使学生借
助自主互助学习型课堂的理念学会学习。
《我不能失信》讲的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。这篇课文，
一是学生们听到宋庆龄诚实守信的故事很感动，二是用伟人的事迹熏
陶感染他们，有助于学生们良好品德的形成。学生的情感受到感染，
思想的火花得以碰撞，在今后的生活中才能更加诚实守信。
上课伊始，我出示了成语“一诺千金”，很多学生不太知道它的
意思，我告诉学生们“一诺千金”的意思就藏在今天我们要学习的课
文中，让我们一起去寻找吧！我让学生自主学习阅读提示的内容，明
确这一课的学习要求，对于阅读提示内容如果有不理解的地方可以和
小组内的同学的同学一起合作解决问题，然后小组派代表进行汇报本
课的阅读提示里所提出的阅读要去，让学生明确本课的学习要求是什
么，本课学习要解决什么问题。此环节的教学体现了学生自己能解决
的问题就自己解决，学生不能解决的问题来寻求伙伴的帮助来解决的
理念。阅读提示部分学生完成的非常好。接下来，我让学生自由读文，
标出不认识的字和不理解的地方，看看课文有几个自然段，学生开始
进行自主学习。然后我让学生把自主学习中遇到的困难和不理解的地
方和小组同学一起商量解决，学生非常高兴，顺利完成了初读的要求。
因为前面学习了三篇关于伟人的精读课文，我想对于本课学生理解起来应该很容易，于是根据阅读提示我预设了几个问题有价值的问题，
问题抓住了本节课重点解决内容。让学生小组合作学习完成以下问
题：宋庆龄到底想不想去伯伯家？她为什么停住了脚步？父母是怎么
劝说她的？她又是怎么回答的？课文主要讲了一件什么事？跟和组
内同学说一说，然后小组派代表汇报，其他小组补充评议，学生互助
学习的方式再次得到升华。然后我设计了一个小小辩论赛题目是“庆
龄这样做对不对？”针对这一主题进行辩论，觉得做得对的学生为甲
组，觉得做得不对的学生为乙组。每组有3 分钟的时间进行准备，然
后进行辩论。学生准备辩论的时刻也是他们自主和互助学习的一种体
现。我又给学生创设生活情境：“在平时生活中你有没有遇到过类似
的事情？你是怎么做的？以后你打算怎么做？”学生在思维火花不断
的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处，“一诺千金”的意思迎刃而
解，收到了意想不到的效果。
我
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