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七年级下册历史教学设计
学 校：折溪乡中学
课 题：盛世危机
课 时：1 课时
授课人:曹潇予
时 间七年级下册历史教学设计
学 校：折溪乡中学
课 题：盛世危机
课 时：1 课时
授课人:曹潇予
时 间：2104 年 6 月 3 日七年级（下册）第 22 课《盛世危机》
教学设计
一、教学目标：
1、知识与能力：了解清朝前期经济繁荣的表现；分析清政府实行闭关锁国政策
的原因和影响，培养学生透过现象看本质的能力和辩证观察和分析事物的能力。
2、过程与方法：感知清朝前期繁荣诸方面，整体认识繁荣局面。比较唐朝和清
朝外交政策的不同，分析其 不同的影响。
3、情感与价值观：清朝前期，经济逐步恢复和发展，政局稳定，造就了康乾盛
世局面的出现。通过对闭关锁国政策的负面评价，认识到人类文化总是在相互交
流中才能得到发展。
二、教学重难点：
重点：闭关锁国政策的原因和影响。
难点：清朝由强盛走向衰落。
三、课时安排与教法学法：
1、 一课时
2、 教法：采用情景教学法，努力创设直观的思维情境，体现“自主学习——指导点拨”的
师生互动教学模式。
3、 学法：通过老师的层层提问和全体学生的思考、讨论，让学生真正经历了一个主动获取
知识、应用知识、解决问题的过程。
四、教学设计：
先通过问题导入，然后，引导学生阅读课本找到所设的问题答案。
学生可通过讨论，结束后，老师总结。
引导学生了解富国强兵抵御外来入侵必须自我提高和发展，走改革开放的道路。
五、导入新课：
一、导入
师：回顾前两课的学习内容，回答（清朝前期为巩固统一的多民族国家和捍卫国家领土的完
整，采取了哪些措施？）
学生回答，老师归纳。
师：通过前两节课的学习我们了解了清朝发展壮大的历史，这节课我们继续学习有关清朝的
历史---引出课题《盛世危机》
二、新课学习（一）康乾盛世
师：请各位同学先自己默读书本 P105-P106（在阅读之前抄下三个问题：？
？ ，找出盛世的共同特
点？）
师：引导学生找出 P106 的课中题答案。
（二）闭关锁国
师：请同学们抄下三个问题：？？*
想中国学要走一条怎么样的道路或者说应该采取怎样的政策才能求得发展？
师：阅读第一段黑体字学生找出第一个问题的答案。
(：只开放广州为通商口岸，不准外国人来华通商。
：A、清朝统治者坚持“以农为本，重农抑商”的政策。