幸福拍手歌.docx

《幸福拍手歌》（总第9课时）
教学目标：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。对歌曲《幸福拍手歌》（总第9课时）
教学目标：
1．能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；
2．能较准确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。
教学重难点：
感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。对歌曲中连续附点节奏的掌握。
教具准备：
电脑多媒体及相关课件。
教学过程：
一、 导入。
【过程目标：创设情境，激发学生学习兴趣。】
播放《生日歌》，
师手捧“蛋糕”微笑走进教室问：“小朋友们，你们知道今天是谁的生日吗？”
生：“不知道。”
师：“今天是XXX同学的生日，请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧！”
（学生边点蜡烛边唱《生日歌》）XXX同学吹完蜡烛说：“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧！”
二、音乐游戏《幸福拍手歌》
【过程目标：感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪。】
（播放《幸福拍手歌》，学生随音乐快乐地走。
教师示范并提示学生注意聆听音乐：在每一句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步，在休止符处停下，拍手两下。）
师：你还能加上其他动作吗？
（学生讨论，动作创编。）
师：现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。
（活动要求：提醒学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不吵闹。）
师：刚才我们跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉吗？现在，让我们一起再来唱唱这首歌。
三、学唱《幸福拍手歌》
【过程目标：能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。】
1．听老师范唱《幸福拍手歌》。
2．要求学生试着跟着老师的琴声，一起哼唱《幸福拍手歌》。
3．反复练习，老师要强调附点在歌曲中起的作用。
4．讲解附点节奏以及弱起小节，并随老师反复练唱。
5．加上肢体语言进入到这首歌中，拍起我们的小手。
6．有节奏地演唱《幸福拍手歌》，同时突