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《田野在召唤》第二课时教案
一、教学分析《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利 民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发 去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无 比热爱的情感。歌曲采用大调式、《田野在召唤》第二课时教案
一、教学分析《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利 民歌。
它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发 去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无 比热爱的情感。歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调 规整对称。
二、教材目标：
知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、 附点节奏和八分休止符。
能力目标：引导学生用明兄轻快和谐的声音，有表情地演唱歌曲， 培养学生合唱能力。
情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。 启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。
三、教学重点：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田 野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。
四、教学难点是二声部合唱声音的和谐与统一。
教学准备：电子钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学：
1、学生听音乐律动进教室。
2、 师生问好。
3、 谈话导入教学内容
师；“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣， 朵朵鲜花竞相开放，把我们的田野装扮得更加漂亮。上节课我们共同 学习了《田野在召唤》这首歌曲、大家都知道《田野在召唤》是一首 二声部合唱歌曲、我们今天我们来学第二声部、希望大家能够喜欢。”
二、复唱歌曲第一声部；（多媒体欣赏一组美丽的田野、优美大 自然风光的图片，以《田野在召唤》作为背景音乐，让学生感受 大自然的美，促使学生参与到美的体验中来）。【设计意图：初听 歌曲，铺垫情感，多媒体图片使学生更快进入歌曲意境。】
1、同学们，春风不仅有强弱，还有高低呢！跟琴模唱春风又化作 了一条优美的旋律，（生唱第一部分歌曲）。
师：什么是二声部？
生：二声部是由歌两个声部各按本声部的曲调、同时演唱一首歌曲、 它是一种集体的唱艺术。二声部的要求是高度的统一和协调、每一个 部要求唱的如一个唱的。
师：小结；合唱分类。
师：哎呀，你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室，吹得老师 太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。（教师范唱第一部分旋律, 用“啦啦”唱）
2、唱好曲谱中的休止符。师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声
音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。
3、学生随琴演唱一春雨春风联唱师：同学们，我们一起来模仿春 风、春雨的场面，好吗？
三、 学唱歌曲第二声部
1、 师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想 不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，田野在召唤我们 呢！（播放音乐《田野在召唤》你们听出了什么？有什么不懂的，告 诉老师。
2、 复听歌曲，认知歌词。师：欣赏完这首歌，给你印象最深的一 句是什么？生：“梯里通巴”或者“当那春天来到大地充满阳光”等。师: 那“梯里通巴”什么意思呢？（“梯里通巴”就是,快来吧”、“快快来吧” 的召唤声。）教师介绍歌曲《田野在召唤》。
3、 分析歌谱，认知歌曲：
（1） 、唱好弱起小节
（2） 、唱好附点节奏
（3