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说明文的概念: ——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体,或说明事物的特征,或阐明事理,目的是给人以知识。二、说明文的分类: 1、说明对象与说明目的的不同: 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征,如《中国石拱桥》;事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地,如《统筹方法》等。 2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同: 自然科学说明文、社会科学说明文 3、根据说明语言的不同特色的不同:平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文(科学小品或知识小品)。三、说明顺序: ——说明文的顺序,根据说明的目的和对象,可以以一种顺序为主, 兼用其他顺序。 1、时间顺序,即按事物发展的时间先后顺序写,事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。 2、空间顺序,即按照事物在空间位置关系依次说明:从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物,诸如园林、建筑物、工艺品等,多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。 3、逻辑顺序,即按事物的内部联系来解说。具体表现在: ①从现象到本质( 或从本质到现象);②从原因到结果( 或从结果到原因); ③从特点到用途( 或从用途到特点);④从整体到部分( 或从部分到整体); ⑤从概括到具体( 或从具体到概括);⑥从主要到次要( 或从次要到主要) 等。例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。又如:《向沙漠进军》一文,讲了沙漠向人类进攻的方法,人类向沙漠进军的方法,从现象到本质说明,运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。四、说明文的结构方式: (一) 总分式结构:““总—分—总”式、总(概括)—分(具体)”式、“分—总”式。(二) 递进式结构:着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的,是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。(三) 并列式。例如,《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。五、说明方法及其作用: ——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料(8种) ?掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用: ?(1)下定义:即指明某一名词概念的含义。例如: “统筹方法, 是一种安排工作进程的数学方法。”——作用: 使读者对概念有确切的了解。?(2)举例子:——作用: 可使读者对说明对象的特征获得具体认识。?(3)列数字: ——作用: 可以准确地说明事物。?(4)打比方:就是用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”——作用:可达到形象地说明事物的作用。?(5)作比较:即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如: “永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”——作用: 用人们熟知的与所要说明的事物作比较,从而突出被说明事物的特征。?(6)分类别:就是对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养,……另一种叫异养。”——作用: 使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。?(7)画图表:——作用: 使读者一目了然, 非常直观地理解被说明的事物。?(8)引资料:引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。——作用: 能使说明的内容更具体、更充实。六、说明语言: ——准确(科学性):特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语,它们往往体现了说明语言的准确性。——生动(趣味性):运用了描写的表达方式,或引用了故事、传说、谜语、诗句等。七、说明文的中心句与支撑句?中心句:段落里能体现中心的句子。往往位于段首或段中或段末。有时段中没有现成的中心句,但是有中心,可以通过阅读概括出来中心句。?支撑句:对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。中考说明文考试内容和目标要求 1、对文章内容的整体把握,对文章主要信息的筛选概括; 2、对说明对象及其特征的把握; ;; 、句的理解及对说明语言的品味;、想象; 。——近年来北京地区中考说明文的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。说明文的阅读、解题步骤一、通读全文,整体感知 1 、读标题,明确文章大致为哪一类型的说明文。 2、读全文时, 一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此: ①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容; ②分析段与段之间的关系,理清说明顺序,把握说明文的结构层次。③标出文章所使用的说明方法。 3 、把握说明文的中心。——整体感知说明文,就是从整体入手, 大处着眼,