2022年《喇叭花》教学设计.docx

2022年《喇叭花》教学设计

　　
　　　１　在语言环境中独立相识本课10个生字，积累10个词语。在老师的指导下书写6个汉字。
　　　２　能正确朗读课文。能依据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜爱的小节。能根据要求摘2022年《喇叭花》教学设计

　　
　　　１　在语言环境中独立相识本课10个生字，积累10个词语。在老师的指导下书写6个汉字。
　　　２　能正确朗读课文。能依据要求，划出文中描写喇叭花的句子。背诵自己喜爱的小节。能根据要求摘抄词句。
　　　３　感受喇叭花的美，体会种植花草过程中的辛苦和欢乐。
　　
　　　1 能在语言环境中自主识字
　　　2 找出文中描写喇叭花的句子，感受喇叭花的漂亮，并尝试读好相关的句子。
　　
　　　体会种植花草过程中的辛苦和欢乐。
　　
　　一谈话导入
　　　1 师：小挚友，一到春天，大地上百花齐放，万紫千红，像小姑娘的脸蛋一样红的桃花竞相开放，色调斑斓的蝴蝶花似乎在翩翩起舞！瞧！喇叭花也来凑喧闹啦！（出示喇叭花的图片及喇叭花三个字）你能用自己的话来说说喇叭花是怎样的吗？
　　　　说明：
　　　　这一环节旨在激发学生学习的爱好，让他们在看看说说的过程中充溢学习的欲望。
　　　2 学生简洁沟通。
　　　3 师：喇叭花的样子我们大体上了解了，喇叭花三个字会写吗？来，手拿出来，和老师一起来写一遍。（师板书课题43 喇叭花）
　　　4 齐读课题。
　　二初读课文，整体感知
　　　1 师：书中是怎样描写喇叭花的呢？借助拼音自读课文，读准字音，读通句子。
　　　2 开火车分小节读课文，正音。
　　三再读课文，感悟内容
　　　1 再轻轻读读课文，用“——”划出描写喇叭花的句子。
　　　2 沟通，出示三句话：
　　　　①听人介绍，喇叭花要到暑假才能开，花儿可美丽呢，就像一个个小喇叭，有紫红的，有蓝的，有白的。
　　　　②一天早晨，我按例来到院子里，欣喜地发觉在那缀满了花骨朵的绿叶中，开了一朵紫红色的喇叭花，又娇嫩，又艳丽。
　　　　③稠密的绿叶衬着各种颜色的花，远远看去，似乎挂着一匹漂亮的花布。
　　　3 轻轻读读这三句话，想想三句话都是围围着喇叭花的什么特点来写的。
　　　　美颜色：紫红、蓝、白、艳丽、花布（五彩缤纷、色调斑斓、万紫千红、万紫千红……）
　　　　　形态：喇叭（用“……就像……”来说一句话。）
　　　　　　　　多缀满（学习“缀”，正音，查字典理解；用“缀满”造句）
　　　　说明：
　　　　这一环节我把几句描写喇叭花的句子放在一起让学生阅读，目的是让学生对喇叭花有个整体的了解，并学着从整体动身来考虑问题。
　　　4 指导读句。
　　　5 挑你喜爱的一句再读读，然