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2022年《自己的花是让别人看的》教学设计

　　学习目标
　　　，背诵课文第三自然段。
　　　，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
　　　，会写7个。理解“莞尔一笑、2022年《自己的花是让别人看的》教学设计

　　学习目标
　　　，背诵课文第三自然段。
　　　，理解“人人为我，我为人人”的人生境界。
　　　，会写7个。理解“莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、应接无暇、耐人寻味”等词语的意思。
　　学习重点
　　　，读懂课文，有感情朗读。
　　　“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教化。
　　课时支配
　　　1～2课时
　　A案
　　课前打算
　　　
　　　2.“花团锦簇”“万紫千红”的画面。
　　教学过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、谈话导入
　　在这色调斑斓的世界，有很多美的东西。例如我们的祖国，有让我们引以为豪的锦绣山河；有远远流传的中华文化。当然，还有很多我们还不太了解的外国风光，异域文化。从今日起先，让我们同作者一道到国外的一些地方走一走，看一看。第一站──德国（板书）
　　：德国风光片
　　。
　　：德国，有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神奇的黑森林……总之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不仅风光无限美妙，这个民族还有一道非常秀丽的景色。（板书：秀丽）打开书本，读一读，你就明白了。
　　（1）生自由读课文。
　　（2）沟通，补充板书──自己的花是让别人看的。
　　二、再读课文，质疑批注
　　。完成：
　　（1）质疑。（画出不理解的词语，对不理解的内容质疑。）
　　（2）文中哪些地方最令你感动，请将自己的感想批注在文中。
　　三、汇报沟通
　　沟通批注阅读后的感想与收获。（最让自己感动的地方）
　　：文中较难理解的词语有：脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、万紫千红、耐人寻味、应接无暇。
　　：
　　（1）爱花的民族有许多，为什么德国在其中占重要地位？
　　（2）“我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。”这句话是什么意思？
　　（3）为什么说“人人为我，我为人人。”这种境界是颇耐人寻味的？
　　四、以学定教，品读课文
　　：是呀！爱花的民族许多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速阅读全文，用“──”画出相关的答案。
　　。
　　当学生从其次自然段找到答案时，老师可相机展示重点句：
　　“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋