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高中物理选修31电场强度知识点
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高中物理选修31电场强度知识点
高中物理选修 3-1电场强度知识点
一、电场——电荷间的相互作用是通过电场发生的
电荷(带电体课堂的要点，这主要是指重点和难点两个
方面。心理学研究说明，我们听课注意力集中的时间一般在20分钟左右，(要想一节课几十分钟内都保持精力高度集中是不可能的)，所以我们应将这有限的集中注意时间用到“刀刃〞上。
处理好听课和记笔记的关系.
有的同学总是感到困惑，说“上课时注意了听课，就忘了记笔记;而记了笔记，就又跟不上老师的思路了〞。对此，我们应认识清楚
听课和记笔记的关系：听课是主要的方面，记笔记是辅助的学呢?我认为，我们不应该将“记笔记〞变成老师的“课堂语录〞，也不应该将“记笔记〞变成“板书复印〞。
(三)复习
有的同学课后总是急着去完成作业，结果是一边做作业，一边翻课本、笔记。而在这里我要强调我们首先要做的不是做作业，而应
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该静下心来将当天课堂上所学的内容进行认真思考、回忆，在此根底上再去完成作业会起到事半功倍的效果。
复习的方法我们可以分成以下两个步骤进行：首先不看课本、笔记，对知识进行尝试回忆，这样可以强化我们对知识的记忆。之后我们再钻研课本、整理笔记，对知识进行梳理，从而使对知识的掌握形成系统。
另外，心理学研究说明：知识在学习最初的两三天内遗忘是最快的，也是最多的，所以，我们对知识进行及时的复习也是战胜遗忘的需要。
(四)作业
在复习的根底上，我们再做作业。在这里，我们要纠正一个错误
的概念：完成作业是完成老师布置的任务。我们在课后安排作业的
目的有两个：一是稳固课堂所学的内容 ;二是运用课上所学来解决一
些具体的实际问题。
明确这两点是重要的，这就要求我们在做作业时，一方面应该认真对待，及时完成，另一方面就是要积极思考，看知识是如何运用的，注意对知识进行总结。我们应时刻记着“我们做题的目的是提高对知识掌握水平〞，切忌“为了做题而做题〞。
一、做好初、高中物理的衔接
注意新旧知识的同化与顺应
同化是把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，认知结构得到丰富和扩展。顺应是认知结构的更新或重建，新学习的物理概念和规律已不能为原有认知结构的模式所容纳，需要改变原有模工或另建新模式。
教师在教学过程中，帮助学生以旧知识同化新知识，使学生掌握新知识，顺利到达知识的迁移。高中教师应了解学生在初中已掌握了哪些知识，并认真分析学生已有的知识。把高中教材研究的问题与初中教材研究的问题在文字表述、研究方法、思维特点等方面进
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行比照，明确新旧知识之间的联系与差异。选择恰当的教学方法，使学顺利地利用旧知识来同化新知识，就降低了高物理学习的台阶。
许多事例说明，学生能够比较自觉地同化新知识，但往往不能自觉地采用顺应的认知方式。在需要更新或重建认知结构的物理新知识学习中，应及时