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七 (4) 班班级工作总结 大一班班级工作总结
七〔 4〕班班级工作总结
一、班组织建立
一个班级能否建成班集体，在很大程度上取决于班组织建立。特别是作为初中阶段起始年级的七年级，更是如此。组班
七 (4) 班班级工作总结 大一班班级工作总结
七〔 4〕班班级工作总结
一、班组织建立
一个班级能否建成班集体，在很大程度上取决于班组织建立。特别是作为初中阶段起始年级的七年级，更是如此。组班伊始，我就开场着手做这项工作。利用各种时机和学生接触，暗中物色班干部。经过一段时间的观察，一些特别关心班级的学生给我留下印象。我根据他们的特点，予以不同的任命。让任劳任怨的薄涛担任班长，心细的李静担任生活班长，工作负责的李帅担任卫生班长，声音响亮的郭壮担任体育班长，歌喉婉转的康阿娟担任文娱班长，成绩优异、学习刻苦的李玉坤担任学习委员。大家通力协作，分工明确，各负其责，。为了使班组织保持活力，采取根本稳定、个别调整的策略，调动班干部工作的积极性、主动性。
二、形成正确的班级言论
正确的班级言论，对于班集体的建立至关重要，也是进展集体教育的根底。开学之初，我便通过班会，引导学生明辨是非。对于学生当中的一些错误思想，及时进展纠正。例如：学生认为同学〔朋友〕犯了错误，假如报告给老师，就是叛徒，

就是 友 不忠； 了友 犯点 〔如 同学 生日去 店大吃大喝〕无关 要；事不关己就高高挂起， 人犯 和自己没有关系；拉帮 派是人 好，受了欺 有人帮着出气就是有面子⋯⋯ 教育，如今班 的言 根本 于正确，班 的价 正初步形成。
三、 日 成 学生的心灵灯塔
教育， 到底，是学生的自我教育。我 ，有些学生在老 〔或有效的 〕面前表 很好，但是一旦缺少了外在的 束，学生的劣根便暴露无 ，道德的缺陷很快就吞掉了学生身上的人性。 什么呢？因 学生没有形成自我教育的才能。怎 培养学生的自我教育才能呢？我引 学生写日 〔不是 私式日 〕，我 出
目，学生写，我 。
目都是关于学 和道德成 的， 学生在写作中体 真善美，明辨是非， 醒良心。学生的日 ，成 学生心灵成 之路。
四、在活 中构建融洽的 生关系
《 非子》中有一篇有名的寓言叫《智子疑 》。 于它的寓意，是仁者 仁智者 智。我从教育的角度出 ， 老 要 自己的教育在学生身上起作用，就必 拉近和学生之 的关系。构建融洽的 生关系，不能靠想当然，不能一 情

愿。很多老师都有这样的苦恼，我对学生这样好了，学生就是不买账。我认为活动是构建师生关系的最好的途径。利用课间和学生跳跳绳，丢丢沙包，带着学生去大自然玩耍，在这种气氛中建立起来的师生关系最自然、和谐、平等、融洽。老师和学生共同参与学校的各种活动，和学生同哭同笑、休戚与共，真正让学生觉得“我的欢乐伤悲，只有你能体会”时，你的教育就走进了学生的心灵深处。
五、构建温暖的留守之家
学校里有特别的一群，他们的父母都在他乡打工，他们都跟