一年级绘本阅读教案(正稿).docx

一年级绘本阅读教案(正稿)
一年级课外阅读指导课教案
第一课时 《假面舞会》教学设计
教学目标：
，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。
　　3． 知道她为什么叫“白雪公主”吗？
　　（学生自由发表意见，知道多少说多少。）
　　4． 课件出示：
　　《白雪公主》这本书的精彩封面，旁边写着“白雪公主”名字的由来：
　　从前有一位王后，生了一个女儿，她的皮肤像雪一样白，王后就给她取了个漂亮的名字叫白雪公主。
　　（学生边看封面及相关内容，边听配乐朗读介绍。）
5． 喜欢白雪公主吗？想更多的了解她吗？有什么好办法？（读故事）
　　二、 走进人物，自读自悟。
　　1． 小朋友们，快快打开书，读读这个有趣的故事吧！读的时候要把故事读正确，读通顺。
　　2． 读过一遍的小朋友举手。真好！现在，请大家再用心地读一读，这一次一边读一边想：你读懂了什么，或还有什么不明白的？
　　3． 谁愿意把你读懂的告诉大家？
　　⑴ 四人小组交流。
　　⑵ 全班交流。
　　4． 你还有什么想问的吗？
　　全班交流，答疑解难。
　（在学生交流的过程中，教师引导学生感悟：白雪公主的美丽与善良；猎人的好心肠；七个小矮人的爱心；王子的真情；皇后的狠毒……。）
　　5． 读了两遍，还想读吗？那就再读读这个故事中你最喜欢的，你觉得最美的，或是你最想推荐给大家的句子，过会儿读给大家听。
　　6． 森林朗诵会。
学生交流句子，课件大屏幕出示相应的内容。交流中，教师通过“森林朗诵会”的形式激发学生的朗读欲望，引导学生互读互评，将自己的感悟读出来。
　　三、 读演相映，张扬个性。
　　1．大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！
2．森林晚会、（小小课本剧）
　　四、 观看动画，再次激趣。
　　读了《白雪公主》，演了《白雪公主》，让我们再来看看《白雪公主》的动画片吧！
　　
　　五、 以本为例，拓展延伸。
　　小朋友们，其实童话王国里的朋友可多啦！
瞧，还有勤劳的“灰姑娘”，动人的“睡美人”（课件出示这两个故事的封面）。在有趣的《格林童话》中（出示《格林童话》封面及部分目录），还有更多的朋友在等着我们呢！大家利用课余时间，和爸爸妈妈，朋友们一起读吧，你们一定会有更大的收获！
教后感：
第四课时 《灰姑娘》教学设计
教材分析：
　　《灰姑娘》是一篇童话故事，选自《格林童话选》。课文记叙了一个可怜的灰姑娘在生母死后，受尽继母和两个妹妹的欺侮、嘲笑，过着艰难的生活。但她一直牢记生母的嘱托，为人始终虔诚、善良。后来，国王举行盛大的舞会，想为
王子物色未来的新娘。被继母关在家里的灰姑娘得到了仙女的帮助，有幸参加了舞会并被王子选中，最终成为了王子的新娘。这个故事前半部分具有悲剧性，但结局却是圆满的。
教学目标：
1．了解故事内容，领会故事蕴含的道理。
　 2．训练学生自读自悟的能力，发展学生的思维及语言表达能力。
教学过程：
　　一、启发谈话，引入新课。
　　同学们喜欢童话故事吗？（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？（学生根据平时阅读的情况回答）
　　同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来读一篇非常有名的童话故事——《灰姑娘》。
　　
二、初读故事，整体感知。
　　1．看了题目你怎么想？（学生提出自己的疑问，如：为什么大家会叫她“灰姑娘”呢？灰姑娘是怎样的一个姑娘呢？……）
　　2．接着我们要读故事了。在读故事的时候，又要注意什么？（首先要读懂
主要讲了一件什么事）
这篇童话语言朴实，内容感人，请大家根据自己的阅读习惯（可以大声读、小声读、默读……）自由读读故事 。
　　三、赏析短文，探究人物。
　　（一）读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？
（各抒己见，不可强求划一，要让学生大胆表达自己的真情实感。）
（二）重点分析“灰姑娘”这个人物。
喜欢灰姑娘的小朋友，能说说你喜欢她哪里？
　　1．体会灰姑娘的“ 善良”。
　　学生可能会谈到：
　　①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。（热爱母亲、思念母亲，因而常到母亲坟前哭；牢记母亲临终前的嘱咐，为人一直虔诚、善良。）
　　②有一次，父亲要出远门，……“爸，我要你平安回到家里来！”（不要漂亮衣服，不要珍珠宝石，只要父亲平安归来，这是女儿对父亲的爱！）
　　与她那贪恋财物珍宝的两个妹妹相比，灰姑娘