欢乐的泼水节.doc

二下语文 欢乐的泼水节
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学习目标：
、流利、有感情的朗读，初步了解课文内容。
“泼”、“淋”、“湿”，正确、美观地书写。
，通2、小组交流（说一说，再读好句子）
3、展示汇报
@交流：人们做了什么准备呀？
　 （1）出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣
二下语文 欢乐的泼水节
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活动一：感受泼水的欢乐。
1、自己读读课文第二自然段，看看参加泼水节要准备些什么呢？从哪些地方感受到泼水节的欢乐？
2、小组交流（说一说，再读好句子）
3、展示汇报
。
　清水中滴上点点香水，撒上片片花瓣，闻一闻，这水真香啊！看来泼水节用的水也是很有讲究的。能读好这句话这吗？谁来读？
（2）老师听出来了，人们早已准备好了清水，泼水活动还没开始呢！为什么来那么早啊？
　 A因为泼水节一年只有一次，我不想错过。
B要过泼水节了，我兴奋得都睡不着了，就早点来了。
傣族人民和你们心里一样激动，谁来读？
出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。
指名读句子。　 老师感觉不到人们来得很早。谁再来读一读？
　 虽然泼水活动还没有开始，但是人们早早地就开始准备了。心里多么激动呀！我们一起读出人们激动的心情。
　3、等啊！盼啊！终于开始泼水了， 让我们也加入到这欢乐的人群中吧！
出示句子：[开始泼水了，大家互相追赶，你拿着瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！]
自由读读这段话。
　　（1）刚才你们参加了泼水活动，你有什么感觉呀？
（2）从哪儿你感受到了这份欢乐的？
出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
A：互相追赶 怎样才算是互相追赶呢（你追我，我追你。很有趣的。）
二下语文 欢乐的泼水节
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大家互相追赶，为的是什么呢？是啊，他们要把更多的水泼到人们身上。
　 B是的，那还有什么地方也让我们感受到欢乐呢？
（你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。）
谁来舀一大瓢水，往你同桌的衣领里灌一灌？给大家演一演？
这满满一瓢水灌进你的衣领里，你有什么感觉？
这句话中把“泼”换成“洒”，你觉得好吗？为什么？
让我们也加入他们的泼水队伍，女孩子拿起瓢， 也来灌一灌。男孩子端起盆，高兴地泼一泼，好吗？（生表演。）
　　 说得好！演得好！相信大家能读得更好！谁来读读这个句子。大家评价一下，你觉得他读得怎么样？
　　C出示图片：看，此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。
　　　　 看看你的身上——湿得怎样？
　　 （ 衣服完全湿透了。衣服全沾在身上了。我的衣服还挂着水呢！好像刚从水盆里捞起来，没有拧干，直接穿在身上一样。）
课文中哪个词语讲的就是这个意思？（湿淋淋）
谁来读读这个词？老师感觉到只湿了一点点，谁再来读一读？
你把“湿”读得重，拖长一点，老师感觉到衣服都湿透了，我们一起来读读这个词语。