我的舞台反思.doc

《我的舞台》教学反思孔家崖第二小学赵继香课文《我的舞台》,作者以“我”的口吻,娓娓叙述了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事,反映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理,同时,作者还含蓄地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。教学本课时,我决定眼于通过学生的自主阅读,引导学生感悟戏剧表演艺术给人的神奇魅力,要让学生通过充分朗读和画找语句来感知课文,并通过朗读或形象描述把自己的感悟表达出来。一、直奔中心,长文短教这篇课文是一篇略读课文,篇幅比较长。如果通篇串讲,不但使文章特色荡然无存,学生感到索然无味,其效果也会事倍功半。经过研读课文,我决定采用直奔中心,长文短教,抓中心句的方法来组织教学。文章的中心句,亦称之谓“文眼”。它是文章内容的高度浓缩和作用意图的精要概括。这篇课文中心外露,在教学时可让学生概括出文章中心,然后分析课文是如何表现中心的。不失为一种好办法。于是,在学生第一遍读文后,我让学生找出中心句:“舞台对我有着神奇的吸引力。”然后围绕这一句返顾全文找出与之相照应的句子,即文章的结尾句“我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我无比的勇气和毅力。”这样既引导学生感受了文章的首尾呼应的写作方法。又让学生悟出文中的情感,使整个身心沉浸在这一氛围中,以缩小教学因时间、空间的差距所造成的困难。这是第一板块。然后,让学生第二遍读课文,思考: 作者围绕“舞台对我有着神奇的吸引力。”主要写了哪几件事情?这样一来, 原来长长的课文,就浓缩在几件事情上,让学生通过读书归纳,把握课文内容, 理清了文章的写作思路,为后面的学习作好了铺垫。这是第二板块。第三遍读文时,让学生找出文中哪些具体的描写体现了“舞台对我有着神奇的吸引力。”? 通过圈点勾画,抓关键词、重点句,谈体会,写感受,深入感悟文章的思想内涵。这一问题把学生的思维自然导向第三板块。而且稍微拔高了难度,让学生“跳一跳,摘到桃子”,使他们获得探求知识的乐趣。使学生明白:原来文中细致入微地描写: 如作者随母亲演出时,挤在厚厚的幕布后面,憋闷得满头是汗等词语都充分体现出她对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣,以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求。再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习,感悟她对艺术的坚定信念,以及她踏实做人的品格。这样由课文表面内容到内涵思想上的逐渐深入理解。接着,让学生结合课文内容和自己学习后想象:我在_____ 舞台上,我在舞台上慢慢长大,舞台如________ ,____________ 。拓宽学生思维,进行说话、表达、想象训练,使课上得实在,落实学生能力,达到语文素养的提升。最后以学生谈学习后的启发、收获,升华思想情感,认识到台上一分钟, 台下十年功,冰冻三尺,非一日之寒,不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香,梅花香自苦寒来,在艺术的道路上,没有平坦的阳关道,必须付出艰辛和心血的道理。这样便产生了由揭示中心──分