教师怎样在工作中寻找快乐.doc

教师怎样在工作中寻找快乐人们常常把教师比喻为蜡烛,“燃烧了自己、照亮了别人”。教师早出晚归辅导学生的功课; 教师挑灯夜战为学生批改作业, 等等。这些都是我们大家所熟知的画面, 它很感人, 它体现出我们教师的敬业精神和奉献品格。我们的岗位是教师,我们不谈教师职业有多伟大,多崇高、多光荣, 但我们得承认, 教师是我们选择的职业, 是我们生命的过程。人生在世, 以德为本。一个人, 无论从事什么职业, 都应该有良好的职业道德, 教师的职业道德, 是教师为人的行为准则。只有具备良好师德的教师才能完成好教书育人的任务, 才能在学生心中永驻其崇高的人师形象。我认为: 第一:教师要热爱我们所从事的事业,让工作快乐起来。我们热爱自己的岗位要像热爱自己的生命一样。因为这个岗位对于教师自身而言,它是对教师生命的唤醒,是对教师生命过程的丰富, 使我们从这一职业中获得生存和精神寄托, 因此, 我们从心里热爱我们的岗位, 凡是学校安排的岗位, 都没有高低贵贱之分, 没有优劣好坏之分, 都是育人的, 都是伟大的。要从心里热爱自己的岗位, 恪尽职守, 尽职守责。我们爱本职岗位, 在平凡的岗位上播撒爱心, 收获希望,享受平和而又充实的人生幸福。首先要有正确的理想信念,教师树立了正确的理想信念, 就能在复杂的社会现象中准确判断是非曲直, 就有了逆水行舟的动力和精神支柱, 不为金钱所惑, 全身心投入到自己所钟爱的事业和工作中。就会勇敢地面对现实, 主动克服来自各方面的困难和干扰, 不断改变自我, 战胜自我, 完善自我, 不断升华精神境界。我们还要勇于淡化功利意识。从某种角度上讲, 功利意识是一种积极的心理因素, 能催人上进, 但如果过分处心积虑地在付出和回报之间企求更大的功利, 就容易斤斤计较, 患得患失, 便又成为制约人的进步和发展的消极因素。教师这个岗位没有显赫的权力和地位, 没有丰厚的报酬, 在社会上没有四通八达的关系网, 有的则是默默地付出和奉献。印度大诗人泰戈尔说得好:“花的事业是甜蜜的, 果的事业是珍贵的, 让我干叶的事业吧。因为叶总是谦虚地垂着他的绿荫的”。当教师就需要培养这种平凡中见伟大的精神。如果功利意识浓, 一事当前先为自己着想, 无论干什么工作都需要考虑是否对自己有利, 就会使人消极低沉。因为教师这个职业永远满足不了个人的名利要求。教师职业是一个特殊职业, 教师的精神风貌和人格特征对青少年的影响是非常深远的, 关联着成千上万学生的健康成长, 从教则安,爱岗敬业也是教师职业精神的具体体现,因为只有安心从教, 才会认真探索教育教学规则, 才会不断开拓进取, 勇于创新, 才会在事业上有所建树,愿我们的每一位老师对自己选择的职业无怨无悔, 而且痴心不改, 让工作快乐起来! 因此作为教师的我们, 要担当起国家的重任, 除了要珍惜教师这份职业,更要热爱教育事业。把教师看成一份职业的人固然了不起,但只有把教师看成事业, 那么教育才有希望。职业与事业是不同层次的。我很单纯地理解职业让我们生存, 职业让我们受尊敬; 而事业让我们国家发展, 让我们人生快乐, 让我们人生更有价值体现。因此对自己要求高点, 让自己更快乐点, 就得热爱我们的教育事业。我们都追求快乐完美的人生, 我们选择了教师, 就用心去热爱这份事业, 相信在用心付出的同时, 一定能获得快乐。工作轻松不一定使人快乐, 人在空