幼小衔接教师个人总结幼小衔接工作总结.docx

幼小衔接老师个人总结幼小衔接工作总结
篇一：幼小衔接工作总结
本学期各项工作即将完毕，在孩子们即将完成大班上学期
学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对照起了平等、信任、友谊的桥梁。
三、卫生保健尽量做到家长满意
1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫
生保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。
2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，本
学期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。
3、保育老师和班级老师一起共同培养幼儿的自我保护意
识，防止了幼儿平安事故的发生。
4、保育老师与班级老师一起，共同培养幼儿良好的生活
习惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良
的饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。
四、班级成员配合默契，自我成长初现
本学期，班级老师在工作中遵循“一切为了班级”“班级
利益高于一切”的原那么，针对班级工作中出现的问题及时召
开班会，老师间经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反

思，随时调整。经过一学期的努力，班级年轻老师的带班才能得到了进步，同时班级工作也得以顺利完成。
五、缺乏及努力方向
本学期，我们虽然获得了一定成绩，但还存在有不少缺
乏：
班级幼儿的观察记录还应该进一步完善，应该尝试做
好幼儿的个案追踪、分析 ^p。
班级老师在活动区材料制作、整理方面有待进步。在
来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我们将努力向先进
班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。
篇二：幼小衔接工作总结
本学期，一年级的小学生已经愉快、顺利的进入小学生
活。回忆一学期的工作，简要总结如下：
在做幼小衔接工作时，首先要打破家长在幼小衔接工作中
认识的误区。这三个误区分别为： 1、家长操之过急，希望孩
子尽早具备小学生的素质，并提早入学。 2、盲目重视知识的
灌输，给孩子造成学习压力。 3、家长包办代替，无视才能培
养。
正是由于这三个误区，造成了小学生在入学初的不适应。
不适应主要表达在三个方面： 1、学习不适应 ( 注意力不集中，
做作业慢 ...)2 、社会性不适应 ( 规那么意识差 ; 随意性强 )3 、

心理不适应 ( 老师形象的突然变化使他们感到压力和负担、要
建立新的伙伴关系、环境变化、要求进步，所以有的压力大，
出现厌学、紧张等现象 ......)
针对这些问题，学校做了大量的工作。
一、从孩子入手，培养良好的学习习惯和生活才能
1、学会整理 ( 书包 )
2、学会生活 ( 穿脱衣服、主动喝水、入厕等 )
3、学会劳动 ( 值日生 )
4、学会学习 ( 擅长倾听、自主阅读、握笔训练、拼