2022年六年级匆匆课件(2).docx

2022年六年级匆匆课件(2)

　　（四）回顾全文，悟情明理。
　　1. 再次引导学生从整体谛视全文，理清文章的结构脉络，追踪作者的情感线索，回来“匆忙”二字。
　　2. 揭示全文情理交融的写作特色，悟情明理。
　　（2022年六年级匆匆课件(2)

　　（四）回顾全文，悟情明理。
　　1. 再次引导学生从整体谛视全文，理清文章的结构脉络，追踪作者的情感线索，回来“匆忙”二字。
　　2. 揭示全文情理交融的写作特色，悟情明理。
　　（五）总结收获，布置作业。
　　1 ．总结本课学习收获。
　　（1）师生共同总结学习收获。
　　（2）提出问题，为进一步研读做打算。
　　2. 布置课后作业。
　　（1）有感情地朗读课文，背诵喜爱的句子或段落。
　　（2）搜集关于珍惜时间的诗文、名言警句。
　　（3）选择下面的一个内容写一写：
　　①根据课文后的第 3 题要求写几句话。
　　②写一段话表达自己对时间的感受。
　　教学反思：
　　《匆忙》一文是我国闻名作家朱自清先生的一篇喜闻乐见的散文，他以清爽的文风，细腻的刻画，精致的构思，隽永的文字而著称，影响了我国几代人，凡学生对此篇佳作无一不知，我在教学此课前，在备课上是下了一番功夫。纵观全文，作者擅长从客观事物中捕作形象，抒发自己的情怀。燕子来了又去了，杨柳枯了又青了，花儿开了又谢了，这本是自然界的一种自然现象。作者确触景生情，追索生命的价值，发出惋惜的慨叹。作者又依托大自然可感的景象，使抽象转化为详细，思绪化为形象，增加了文章的美感，可读性。这些都得益于作者奇异的构思。
　　这篇课文的'含义应当说很抽象，对于小学生阅读是有肯定的难度。在教学中，我特殊注意让学生学会体会，在体会美丽句子上狠下功夫。“燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，又再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。”让学生深刻体会到，生气勃勃的春天景色，给人留下了难以磨灭的印象。作者不仅是为了写美景，是为了与时间一去不复返形成显明的对比，还要体会到，世上好多事物都能再来，唯独时间不会再回来，继而让学生学会珍惜时间。
　　小学 语文教学的重中之重是基础学问的教学，本文奇妙的用词使句子变得美丽，修辞手法的运用，使句子更生动，更能感染学生。“伶伶俐离”、“跨”、“飞”几个词的运用，使看不见的时间一下子成了活泼可爱的孩子，既天真又淘气。设问、比方、拟人、排比等修辞手法运用，使句子更加生动形象。
　　在理解的基础上，我让学生把这篇美丽的散文背下来。由于学生对文章体会较深刻，虽然文章较长，大部分同学在一天的时间内都能很完整的背诵下来。
　　小练笔也是语文教学的重要环节，课后，我让学生结合自己的体会，写一篇短小的文章，把自己对珍惜时间的新相识写下来，既巩固了课堂教学的