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[初三学生期末小结]初三小结

　　第一篇第两篇第三篇第四篇第五篇更多顶部目录第一篇：初三学生期末小结第二篇：初三期末小结第三篇：初三学生个人小结两篇第四篇：期末考试后 初三学生如何调节学习筹划第五篇：初三小结更多有关范文正文第一篇：生原则来规定自己。
　　在学习上，学习态度端正，努力学好每门功课，上课前认真预习，做好课前准备，上学时认真听讲，力求当堂课吸取，自觉遵守课堂纪律，课上积极发言，对于没有领略的问题，要敢于向教师和同窗请教。课后作业自己所有能认真完毕，并注意补充自己知识上的局限性。这学期自己在自觉学习和独立学习方面有很大进步。学会合理安排时间，分派好学习时间，在学习中注重提高学习效率和措施，收到较好效果。
　　对数学的学时注意学习核心点的积累和举一反三的作用，这学期在这方面有一定进步。语文课中，注意了课上内容的消化，在作文上也特别加深了平时的训练。外语学习这学期也有较大进步，特别是在听力训练方面提高不久。物理课中，注意基本知识的活学活用，学会了举一反三式的学习，收到较好效果。 在这学期的期中考试中，尽管获得部提成绩，但离心中的目的还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习，知识无止境，我尚有诸多的知识需要学习，需要不断完善和提高。 回忆这个学期的工作，我在各方面所有获得不同样限度的进步，也存在着诸多需要改善的地方。总的来说，我觉得自己还是比较努力的。
　　在剩余的初中半年生活中，我将继续以不断向上进取的学习态度，争取在升学考试中获得优秀成绩。
　　初三学生个人小结：
　　回忆xx年度比乐中学初三数学总复习工作，应当说是获得了一定成绩。现总结如下：
　　我们觉得初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参与工作的准备阶段，每位教师应负起责任，让学生满载着素质教育的丰硕果实结束义务教育。
　　一、总复习工作要面向全体学生
　　具体做法是：
　　一教师的板书和学生的板演
　　教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与状况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。
　　强化学生板演作用，让不同样层次学生所有有机会体现，由于学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补授课中的局限性，同步，学生板演中浮现的优秀解题措施，为教师提供向学生学习的良好机会；此外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，增进记忆。
　　二注重学生解题中的错误分析
　　在总复习中，学生在解题中浮现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，一方面教师可以通过错误来发现教学中的局限性，从而采用措施进行补救；错误从一种特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的成果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要构成部分，使学生领略解决问题中的摸索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
　　一方面，教师应避免错误的发生，要理解不同样层次学生对知识的掌握状况，调查中发现：
　　⑴字面理解水平
　　⑵联系的理解水平
　　⑶发明性水平
　　另一方面，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的答复，要分析其因素进行有针对性的解说，这样可以运用背面知识巩固正面知识。
　　最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
　　三关怀学习上有困难的学生
　　对学习有困难的学生特别予以关怀，反复采用措施，激发她们学习数学的爱好，指引她们改善学习措施，协助她们解决学习中的困难，使她们通过努力，可以达到大纲中规定的基本规定，成为一名合格的初中毕业生。
　　一方面，教师找她们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的协助，学生会从心理体会到师生之间诚挚情感，从而激发她们的学习信心。
　　另一方面，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合她们的认知水平，逐渐使她们学习质量有所提高。
　　最后，在班内开展学习中的互相协助活动，创设一种良好的复习情境，同步，有筹划、有针对性地做好课外教导工作。
　　二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
　　1、变更命题的体现形式，培养学生思维的深刻性。
　　2、谋求不同样的解题途径和思维措施，培养学生的思维广阔性。
　　3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。
　　4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
　　5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维发明性。
　　三、做好数学技能的再学习，