诗情画意美术教案.doc

诗情画意美术教案
诗情画意美术教案
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诗情画意美术教案
诗情画意美术教案
【篇一：人教版美术《诗情画意》教案】
一、教学目标10《诗情画意》教案
1．知识与能力目标：掌握给古诗配画的方法，并能为自已熟悉喜欢的古诗或古诗中对诗歌的理解。学生在创作的过程中，我深入到学生中去，指导学生创作。
4．多维评论、个性表达
请学生将自己的作品勇敢地在黑板上展出，并让大家猜一猜，每幅作品表现的是哪一首诗，再请看的同学谈谈对画的感觉，再让作者说说自己画得精彩或喜悦之处。没有上台展示的同学，我鼓励他们下课可以互相评论，互相猜猜别人的作品表达的是什么样的诗歌，让他们学会要勇敢地表现自己。
每个孩子都希望获得老师的肯定与表扬，盼望被赏识，我努力发现
作品的独到之处，只要有一点进步我都恩赐激励和评论：“你的画别有特色”、“你的画太有震撼力了”等，我相信这些激励性的评语能让学生变得更加自信！
诗是无形的画，画是有形的诗，让孩子们在《静夜思》的优美歌声中结束本次的诗情画意之旅。今天你们表现的都很棒！作业也很漂亮！希望同学们能专心学习，品读古诗，感觉古诗文化的风范和魅力，把祖国的古诗文化弘扬光大。课后作业，我安排了两部分：一是给学过的课文配画；二是给《小学生平时行为规范》配画。让学生根据自己特点，任选一题。
【篇二：第十课人教版五年级美术《诗情画意》教案】
诗情画意美术教案
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人教版实验教科书五年级上册
第十课诗情画意
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内乡县城镇一小王明丽
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《诗情画意》选自人教版实验教科书五年级上册第十课。学习要求:
，画中有诗。:
知识与技术:
经过学习给古诗配画,培养学生的绘画创作能力以及形象思维能力
过程与方法:
经过师生发言,欣赏领悟,探讨交流,设计猜古诗---背古诗—画古诗的教学思路。引导学生自主学习,掌握给古诗配画的要点.
情感态度与价值观:
经过本节课学习,学生欣赏和创作古诗配画,领悟诗中有画,，从中获得
美的启示、美的陶冶、美的感觉。:
在理解古诗的前提下，运用形象直观的方法，将诗意用绘画的方法表现出来，诗画结合，使古诗更有生命力。
四．教学难点:意会古诗，把握重点字句，将诗境巧妙地化为画意，培养学生的想象能力。
教学课时:一课时
教学准备:
教具:相关课件
学生准备:图画纸,铅笔,彩笔等
五．教学过程:
(一)导入阶段.
课前放录制的古诗朗诵,创设情景.(看图猜诗)
同学们,你们一定会背很多首古诗吧?我们来欣赏几幅根据古诗画的插图,我们看一看,猜一猜画的是哪首古诗?(放课件:静夜思,望庐山瀑布游子吟悯农)同学们真聪明,?(根据画面的意思猜的)师总结:这节课,我们就一起学习,古诗配画.(板书课题)
(二)释题引入新课,探究学习：
我们中华民族文化源远流长,古诗词更是民族文化的一花独放,它的语言精髓优美,可以说每首诗都是一副美丽的画,.给古诗配画古已有之,
古往今来,文人墨客吟诗作画,诗中有画,画中