骨干教师成长规划.docx

骨干教师成长规划
骨干教师成长规划
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骨干教师成长规划
滦南三小 2021——2021学年度骨干教师成长规划
为全面推动我校教育教课改革， 进一步确定教课的中心地位， 全
面提高我校教师的师德涵养、 讲堂教课水平，造就一支骨干教师成长规划
骨干教师成长规划
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骨干教师成长规划
滦南三小 2021——2021学年度骨干教师成长规划
为全面推动我校教育教课改革， 进一步确定教课的中心地位， 全
面提高我校教师的师德涵养、 讲堂教课水平，造就一支在教育教课实
践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍， 进一步加大骨干教师培育的
力度，使骨干教师快速成长，为学校教育教课的展开确定根基。拟订
骨干教师的培育方案。
一、培育目标：
培育骨干教师尊师爱校，热爱教育事业,拥有优异的师德涵养、现代教育观点和创新改革意识。
培育骨干教师实时认识国内外最新的教育教课理念,认识教课的展开趋向，熟习掌握先进的教课方法，提高教课根本技术。
提高骨干教师学科的专业修养，提高新理念放学科教课水平，创新教课方案，为形成独到的、个性化的教课风格确定根基。
经过培育,使骨干教师在思想政治、职业道德、教课观点、专业知识、教课技术和科研能力等方面获得全面提高,成为我校教课科研能力和教课示范能力的模范。
使他们成为我校一线教师骨干，担当起我校教课的主要重任，成为各学科教课的带头人。
使骨干教师拥有较强教育科研意识和必定的研究能力,重视教育教课科研活动,能独立达成各自学科教育教课中的研究课题和教改实验。
促进骨干教师进一步建立终生学习的观点，自觉提高自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
二、培育对象：
任教3年以上，年纪在45周岁以下，重点是有培育前程的中青年教师。
各学科的优异教师，学科教育教课带头人、先进工作者优先。
师德优异，敬业精神强，有较系统的根基理论知识和必定的教课经验，教育教课成绩优异者。
三、培育内容与要求：
采纳理论与实践相联合，走出去与请进来相联合，集中培训与个人研究相联合，观摩与示范相联合等方式。
培育分校内培育和校外培育。骨干教师培育主要以校内培育为主、教研组培育为重点和校外培育为指导，严格依据“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与个性相联合〞的原那么进行培育。
在培育过程中，采纳追踪问效的形式，有效管理，实时指导，重点观察，全面查核，保证培育的质量。
〔一〕校外培育。
采纳多种门路、多种方法进行：
鼓舞骨干教师采纳不一样方式提高自己学历，目标是越高越好。
鼓舞骨干教师参加各样与本学科有关的学科培训，丰富自己的专业知识。
鼓舞骨干教师参加各样与本学科有关的商讨会、观摩会，拓展教师的视线。
鼓舞骨干教师参加各样学术沟通会。
鼓舞骨干教师出门深造、培训。
与友善学校进行沟通，撰写心得领会。
〔二〕校内培育。
骨干教师成长规划
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骨干教师成长规划
立足于工作实质，从教师可连续展开和终生学习的战略高度出
发，本着前瞻性和实效性相联合，一致标准和按需施教相联合，整体
提高与重点突出相联合，学科建设与教课研究相联合的原那么，分阶段、
有步骤地进行。
第一阶段：确定培育名单、培育内容和方式。依据我校的特点，联合