三年级下册《燕子》教案.doc

三年级下册《燕子》教案
［教学要求］
一、 通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。 培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
二、 巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、 掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体三年级下册《燕子》教案
［教学要求］
一、 通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。 培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
二、 巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、 掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的 作用。
三、 让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺 序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。
四、 能有表情地朗读课文，并能背诵。
［课前准备］:一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。
［课时安排］:2课时
第一课时：导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两 节。
［教学过程］
第一课时
一、导语，激起学生学习新课的兴趣。
小朋友，春天来了，有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知 道那是什么鸟儿？（学生回答后，板书课题，并提示学生写〃燕〃的〃〃 一短横不能丢。）
你们看见过燕子吗？燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里 飞翔的情景，可美啦！《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来
了。
怎么美呢？听老师读课文。
二、 范读课文。
三、 读后学生主动谈感受。
四、 自学课文。
老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读 课文，看你们能读懂多少。
这是一篇〃看图学文〃，课文中看不懂的地方，可以先看看插 图，看了插图还不懂就做上记号。（复习自学符号之一，表示疑问的:
五、 指导看图。
小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不 大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。（出示燕子的 剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。 如右图）教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。
观察后口述。
（结合学生回答，教学〃剪尾〃〃双翼〃〃两翼〃〃翼尖〃，并根据 学生回答，点明观察顺序。）
六、 讲读课文。
第一节.
现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个 小朋友读一读。
指名朗读第一节。
课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的 顺序是怎样的？
（板书：羽毛翅膀尾巴）
那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大 家一齐轻轻地读课文。
你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为， 把有关词语画下来。
〃俊俏〃是什么意思？ 〃俊俏〃即〃样子好看〃。
指导朗读：同学们已经看出来了，从〃光滑漂亮〃〃俊俏〃〃 剪刀似的〃写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。（范 读）
学生各自练习，然后再指名读。
现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起 了什么作用？为什么说〃凑〃成了？
指导：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就 组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作 用，朗读时，音调可提高些，不过那〃小燕子〃的〃小〃要轻些，突出〃 小"，以突出它的可爱。
另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？（〃一身〃〃一
对〃〃一个〃）
第二小节
这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一
种怎样