G:\009 Unit6 It’s raining. 邵原二中成会敏谈论天气这一话题,从初一到初三,每一册课本中都有出现,是交际英语的重要组成部分。本节课的设计, 我尽量避免单一的、机械的操练和缺乏灵活的、接近生活情境的交流, 而是通过创设一定的情景, 自然引入到与实际生活密切相关的天气这一话题, 先引起学生的学习兴趣,让每一个学生都乐于开口和敢于开口。在本节课中充分地体现了学生的主体性,学生从自学到求知到探索到掌握知识的整个过程中, 兴趣浓厚, 热情高涨, 而且表现地非常积极踊跃, 由于学生有许多探讨的机会和空间, 所以回答问题的正确率较高,并且学得轻松自如。小组内学生积极配合,相互帮助,相互学习, 一块交流, 共同探索, 使整节课充满活力, 有条不紊, 每个学生都加入到了说英语的活动中, 一节课很快就过去了, 同学们余兴未尽的结束活动。充分利用教材插图和挂图,既提高了学生的学习兴趣,也提高了他们的学习积极性,起到了较好的效果。教学过程中各环节的设计,我觉得比较合理,先巧妙地导入, 再学习基础知识, 然后让学生自主探究、合作交流、知识拓展、巩固提高、达标测试、归纳总结,各个环节既相互独立,又相互渗透,环环相扣,逐步提升, 有利于学生学习知识和发展能力。通过本节课的尝试,加上我和听课教师的交流,我觉得有以下几点值得思考: 1 、新课改要求教师的角色要有所改变,要注重发挥学生的主体作用, 让学生成为课堂的主人, 让学生自主学习, 合作探究。教学中发现, 教师的组织作用、管理作用和指导作用是相当重要的, 是不容忽视的, 绝对不能大撒把, 把一切都放给学生。有些问题该讲的还要讲, 光让学生探究, 有时是白浪费好多时间也没有结果, 人的大部分知识还是来自间接经验而不是直接经验。 2、在教学评价方面我觉得还是有些欠缺。今后教学中要及时评价, 多对学生进行鼓励,从而激发出学生更大的积极性。《 Unit 6 It’s raining 》教学反思学校:邵原二中学科:英语姓名: 成会敏 2011 年5月 30日
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