如何指导学生规范地写字.doc

G:\009 如何指导学生规范地写字我觉得让学生写一手好字, 这是我们每一个语文教师所期待的, 但如何指导学生规范地写字是一个难题, 下面我说说自己的想法和具体的一些做法,和大家交流: 首先, 教师要有让学生写一手好字的愿望, 是发自真心的。唯有具有这样的思想,才会克服一切困难,想方设法, 不断摸索, 不断总结, 从而在日常教学中逐渐培养学生能写得一手规范字。事实上, 我们平时对学生的书写要求得太低: 会写,写干净,写整齐,这是一般学生的书写要求。所以, 更多的学生书写也就达不到规范,顶多是干净整齐。其次, 教师要对所谓的规范字有一个正确的认识。搞清楚什么是规范字。所谓规范字, 是指国家统一规定使用的汉字, 不再包括原来的一些简化字。如此, 写好规范字, 也就是写好汉字。如何指导学生写好字呢?下面说说自己在识字写字教学中的一些做法和尝试: 1 、写字姿势的重要性。对于刚入学的学生,教师一定要高标准,严要求,让学生必须掌握好正确的执笔姿势、书写姿势。如果这点做不好, 肯定影响学生的写字效果。我们经常看到的现象是: 孩子歪着脖子在写字, 究其原因主要就是拿笔太低, 视线看不到, 所以才歪着脖子。因此在写字课上, 我经常强调孩子们注意“三个一”。但“三个一”说起来简单做起来难得很, 每次刚强调的时候, 孩子们一个个小腰板儿挺得直直的, 但两三分钟过去之后, 孩子们又是一个个东倒西歪的, 这也就说明这项工作的持久性, 需要教师花费大力气完成的。 2 、教师示范的重要性。对于低年级学生,教师的示范作用很重要。如果教师在黑板上随便写, 没有按照田字格的要求, 一笔一划给孩子们示范写, 学生自然也就随心所欲地进行书写, 根本不可能把字写好, 写规范。因此在低年级识字教学中, 每次写字的时候我总会打好田字格, 然后一笔一划地示范给孩子看。当然由于自身的素质约束, 我的字并不太好, 不能给孩子们起一个很好的模仿带头作用, 但我觉得教师一笔一划写字的样子一定能深深地印在孩子们的脑海中。这样的话, 每次孩子们写字的时候总能尝试着一笔一划地进行书写。这就是示范的作用所在。平日里, 总能听见一些教师说, 学生写的字很像自己写的字, 这也就说明: 教师练好字,写好字,是指导学生写好字的前提条件。 3 、写字方法的指导性。从一年级开始,我经常指导学生写字时需要注意的具体方法: 多观察字的字形、写出来之后要进行对比,如果有不妥之处擦掉再写。通过观察对比, 让学生看看自己的每一笔是否写到了指定的位置, 字