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初中语言文字运用相关问题问卷调查报告
 
 
如何学用文字，学用语言，一直以来，坚守语文阵地，守望语文讲台的一线教师始终不渝，初心不改，积极探索。为了切实提高初中语言文字运用的教学有效性，在结合我校语文课堂教学实际的基础上，2 
 
初中语言文字运用相关问题问卷调查报告
 
 
如何学用文字，学用语言，一直以来，坚守语文阵地，守望语文讲台的一线教师始终不渝，初心不改，积极探索。为了切实提高初中语言文字运用的教学有效性，在结合我校语文课堂教学实际的基础上，2017年10月，笔者通过访问并设计调查问卷，以期初步分析探究出一套操作性强、方便实用的初中语言文字运用策略，便于服务教学，较好地体现语文核心素养的基本内涵。本次关于“初中语言文字的运用”教师调查问卷是根据本校语文课堂教学实际并结合本课题相关理论观點设计，共设9个选择题，1个简答题。其中选择题旨在调查关于语言文字运用的课堂教学环节的教学设计与教学现状，简答题旨在抛砖引玉，共同探究方法策略。参与此次调查问卷的对象是刘红红工作坊全体坊员、华岳中学一线语文教师。问卷采用匿名方式作答，作答68人，有效回收68人，回收率100%。
本次调查结果总结如下：“初中语言文字的运用”这个话题，%，%，比较明确的占27%。，非常注
%，%，%。，%，%，%。，%，%，%。，%，%。，%，%，%。，%，%，%。，通常能做到“听说读写思”%，%，%。，对于字词部分的教学，%，%，%。
从调查结果可以看出：，这更反映出进行本次调查研究与探讨的必要性和迫切性；，较能自觉地贯彻新课标精神，教学方向是比较明确的，教学素养是较为扎实的，教研态度是积极正确的；，认真探索；，比较积极主动，生成有效，但在语言文字的理解和
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