对老师的话 [生管老师的话].docx

对教师的话 [生管教师的话]

　　“叙事成长进行时”专项心理沙龙活动体会
　　高春玲：
　　让每个生管教师从开始学着去聆听学生的心声，到学校心理教师教予以听故事的措施来学会和学生进行沟通，我找到了进入管理学生的一扇门——“细节决　工作中，我发现，有部分同窗受到全宿舍同窗的排挤和歧视，理解事情的因素后，本来是这个同窗的脚很臭，让整个宿舍所有存在一种怪味，同宿舍的同窗反映不让这个同窗住宿。让这个同窗走读，懂得事情的因素后，我耐心地和宿舍的成员做思想工作，让同窗们接纳她，协助她。同步我也让那同窗在中午，晚上养成一种好的生活习惯：勤换袜子、鞋垫；勤洗、并用热水泡脚；人不在宿舍的时候把宿舍的门窗打开换气。慢慢的脚臭毛病改善了诸多，同窗也开始接纳她了。
　　解决理问题时，生管教师要带着平等、感谢、珍爱、尊重的情怀，冲突往往是因言语引起的，但问题往往可以通过叙事的措施在谈话中化解。
　　有些“特殊生”，由于受到中国特殊政策的优待，来学校不好好学习，尽说部分煽动的语言，并在同窗中炫耀，她享有优惠政策，可以到好的大学读书，出来也可以找到好的工作，在宿舍不做卫生，爱窜宿舍，不准时熄灯，熄灯后发言。理解事情的因素后，一方面让她要学会感恩，政策对她优惠，她要懂得感恩，并让同宿舍的同窗以集体荣誉感化她，让她融入集体生活，协助她，让她从思想上结识，并让她慢慢的养成好的生活习惯。
　　从这次生管教师心理专项沙龙，我们学会了和同窗沟通时，可以以叙事和交心的形式进行，倾听她的故事，运用合适的问话，找到同窗问题所在的因素，从而解决问题。
　　作为一名生管教师一方面要有爱心，还要有耐心、细心。这样才可以把工作做的更好。
　　杨凯：
　　一方面，特别感谢也特别珍爱得到校领导给我们提供的自我提高的机会，参与《叙事成长进行时》的心理沙龙。这让我重新结识生管教师的工作，把工作过程变化为学习的过程，转变一下看问题的角度和措施措施，解决问题时就会故意想不到的成果。
　　此外深刻的感受到转变和学生之间的心智模式交流，是可以让我们轻松的解决疑难问题，并且增进和学生的情感。
　　每一件事情的发生，总有它背后的故事。记得有一天晚上，某班××同窗因熄灯后还在洗漱，我批评了她，当时我并没理解因素，后来听一同窗说：“她因自己养的花放在窗台，被风刮倒后打碎了，伤心伤心呢，因此导致没洗漱。我理解因素后，我立即就有种懊悔的心情。或许我多问一句怎么了？为什么？就不会批评她了，或许她也会跟我阐明因素。目前回忆起来这是件小事情，孩子的纯真的确感动了我。
　　通过“叙事成长进行时“的沙龙培训后来，我意识到，有时学生浮现了这样那样的问题时，并非一定要逼问“为什么”，而是先从关怀的角度出发，保持良好的心态和其进行交流，理解事情通过倾听对方言语，尊重对方同步也让学生们接纳自己。这足以阐明人和人之间建立良好的人际关系是可以化解部分磨擦争端的。
　　盼望自己在后来的工作中，不断提高，用合理的措施解决问题，和同窗、同事之间真心分享、交流，拉近距离。工作中以身作则和同窗一起发明愉悦、舒心的宿舍环境。让同窗们健康成长，也让自己在工作中、学习中轻松的享有这份特殊的校园生活。
　　陈芸:
　　把握成功的摇篮
　　——生管教师专项沙龙体会
　　有人说“教师是人类灵魂的工程师。”一名优秀的生管教师理当有