比的基本性质课堂反思 比的基本性质反思
《比的基本性质》一课是小学数学六年级上册的一节内容，本课的教学目的是让学生理解比的基本性质，今天，XX为人们带来了比的基本性质课堂反思，盼望人们爱慕!
比的基本性质课堂反思篇1
比的基本性质课堂反思 比的基本性质反思
《比的基本性质》一课是小学数学六年级上册的一节内容，本课的教学目的是让学生理解比的基本性质，今天，XX为人们带来了比的基本性质课堂反思，盼望人们爱慕!
比的基本性质课堂反思篇1
比的基本性质这一课，规定学生能理解比的基本性质，对的应用比的基本性质化简比这一目的。也就是把比的前项和后项化成是互质数，并且是一种比，并能辨别化简比和求比值在最后成果上的体现形式。这对于诸多学困生来说，是一种较难掌握的地方。在以往的教学中，本人所有先让学生弄清“最简朴的整数比”后来让学生尝试解决例题中的三个问题，使学生在解决问题的过程中悟出化简比的措施。但这种教学措施的效果不是较好，学困生的错误率还比较高。由于受到前面学习求比值的影响，因此分不清化简比和求比值;由此，我觉得应采用“加强对比”的教学方略，并通过如下教学措施来变化这一现状。
这节课，学生所有布满积极向上的信心，所有在不断地摸索中不断获得新知，在学生的练习反馈中，也发现大部分学生能掌握了这一知识点。
比的基本性质课堂反思篇2
课堂上，通过让学生观测思考、启发引导、提问设疑、探讨比较、讨论总结、观测概括等措施探讨“比的基本性质”这一规律，然后让学生总结出完整的规律，同步采用讲练结合、对比总结、概括归纳的措施，掌握知识、应用知识、深化知识，形成清晰的知识体系，培养学生的创新能力和摸索精神。
课上尚有诸多局限性之处，例如“1/9”其实就是比的另一种形式，比的化简的第二种措施应当留到下节课再讲。后来，我需更加努力，虚心向前辈们请教学习。
比的基本性质课堂反思篇3
《比的基本性质》一课是小学数学六年级上册的一节内容，本课的教学目的是让学生理解比的基本性质，对的应用比的性质化简比，培养学生的抽象概括能力，渗入转化的数学思想。
在此前的教学中，我基本上是在旧知铺垫的基本上，让学生合
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