初中英语写作的进步训练
王艳辉 摘要:英语写作在中考中对学生是分值比重较大并相对较难的部分,为帮助学生解决这一难题,在七年级开始运用步进法,利用新目标教材对学生进行听、说、读、写全面训练,及教授一定的写作技巧,并坚持每周一练和及呢?
首先要有过硬的“基本功”――即对词和词组、重点句型、初中的八种重要时态掌握好。
其次要解决这一问题,教师应分类按题材介绍一些常用表达,让学生记住,以便把这些常用表达融进要写的语言情景中。
例如,在看书信时,常会接触到以下表达:
I heard from…/There was a letter from…
So far,so good.
Write to me soon/I will write to you as soon as Iget there.
Give my best wishes to your parents/Remember meto….
Best wishes!/Have a good time.
A merry Christmas and happy New Year!
在写打电话的对话时,常会用到以下用语:
Who’s that?
This is…speaking.
Can I speak to…,please?
Can I take a message for you?
Hold On,please.
You are wanted On the phone.
此外,我还介绍一些常用连接成分和过渡成分,如表示开始陈述的词to begin with,to start with,let’s beginwith,first of all,in the first;表示顺序列点或显示事件的先后顺序的词first/second/third,then,next,after this,after that,before this,before that;表示递进,用notonly…but also…;表示因果,用why,so,therefore,because,as,since,in this way;表示转折,用but;表示对比,用while;表示评注,用luckily,happily,enough,fortunately,unfortunately;表示结束,用so much for…,that’s all,其它一些,用to one’s surprise/joy,after all等。学生掌握了不同题材的常用表达,并知道怎样用关联成分连接所表达的内容,他们的短文就不会错误百出、前言不搭后语了。
四、在课本中选取范文。进行书面表达训练
因为任何语言学习都需要模仿,语言是“约定俗成”的,要使用某种语言就得“入乡随俗”。但在仿写前要从时态预定、句型预设、内容选材等方面对学生加以辅导,让学生明白模仿是什么,怎样模仿。我采取的措施是,据课文的重点内容设计一系列问题让学生思考回答,这一练习应包括课文中的所有关键词,然后让学生根据关键词描述短文,课后再对短文进行仿写,同时鼓励学生用自己的话语,用多样的表达形式描述短文,并及时给予学生指导,其中
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