世说新语.doc

轵城实验中学新语文“三段式”课堂教学案课题《世说新语》两则备课时间 12月 14日课型新授 2 课时主备人卢春兰一、自主学习,挑战文本 1 、课前 3 分钟演讲 2 、课前起跑线——字词检测解释“俄而、欣然、拟、未若、乃、期、委、去、引、舍、顾”在特定语境中的含义 3 、出示学习目标 a 阅读浅易文言文,积累常见的文言词语。 b 能借助注释和工具书理解基本内容。 c 学习古人诚实守信,以礼待人、言辞高雅、尊重他人的美德。 d 背诵课文教学过程: 第一课时一、导入同学们, 生长在北国的你们, 喜欢雪吗?你能拿什么比拟它呢? ( 同学发言) 今天,我们一起学习《咏雪》,与古人一比高低。(板书课题) 二、检测预习 1、介绍刘义庆和《世说新语》:《世说新语》是六朝志人小说的代表作, 古代小说所记大多是传闻、轶事, 以短篇为主, 在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原 8卷, 分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等 36门,《咏雪》选自“言语”一门, 《陈太丘与友期》选自“方正”一门。(学生读书下注解,教师强调重点并补充。) 三、整体感知课文,把握文章主旨 1、朗读课文:学生自由朗读课文,对照注释,借助工具书读顺句读。指读,齐读。 2 、疏通文意:对照注释,学生疏通文意,圈点勾画出不理解的词句并提出来,全班一起讨论解决。必要时教师精讲点拨,如重点词语:“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等。四:质疑解惑,解读文本——合作使人快乐,探究使人聪明。 a.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? (融洽、欢欣、轻松) b.“撒盐空中”、“柳絮因风起”两个比喻, 哪一个更好?(各有千秋,前者形似,后者有深刻的意蕴。)(板书)同时说说还可以补充调整: 补充调整: 用哪些事物来比喻雪。( “鹅毛”、“蒲公英的孩子”等)积累几句咏雪的名句。(“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”等) ( 学生讨论分析后, 从不同角度回答, 教师给予鼓励。对于咏雪的名句,可让学生拓展思维。) 五、小结平凡的事物会因描绘的词语不同而产生不同的魅力,我们在运用语言时是否也应注意一些呢? 六、作业学生背诵课文,熟记重点词义。七、板书咏雪雪: 撒盐空中柳絮因风起比喻:重形似, 更重意蕴第二课时一、导入同学们,你要做一个什么样的人呢?(学生自由发言)今天我们学习《陈太丘与友期》,元方会教我们做一个诚信守礼的人。(板书课题) 二、检测预习 1 、朗读课文:学生自由朗读课文,对照注释,借助工具书读顺句读。指读, 齐读。三、整体感知课文,把