汉字的象形之韵.doc

教学设计《汉字的象形之韵》洪河屯乡一中崔利缘 2014-4-9 《汉字的象形之韵》教学设计一、教学目标:1、了解汉字的基本特征,汉字字体的发展和演变过程及象形字的特点和应用。 2、掌握象形字的基本创意方法和创作过程,并逐步运用于学习生活中。 3、感受传统文化的博大精深,激发学生对家乡的热爱和继承发扬传统文化的责任感。二、教学重难点:1、重点:了解象形字的特点,理解文字和象形文字在字与图之间的区别和联系。 2、难点:掌握象形字的基本创意方法和创作过程三、教学用具:教具:多媒体课件、自制挂图等。学具:绘画工具、纸、笔等。四、教学过程:(一)情景导入: 同学们到过中国文字博物馆吗?你是否留意过这一展板(关于文字的创造)? 中国是一个文明古国,中国汉字有着悠久的历史。关于汉字的起源,有很多的传说。(多媒体展示)(中国古书里都说文字是仓颉创造的。有的说, 仓颉看见一名天神, 相貌奇特, 面孔长得好像是一幅绘有文字的画, 仓颉便描摹他的形象, 创造了文字。还有一种传说,说仓颉观察了鸟兽印在泥土上的脚迹, 启发了他发明文字的灵感。这些传说都是靠不住的。文字是广大劳动人民根据实际生活的需要,经过长期的社会实践才慢慢地丰富和发展起来的。) 广大劳动人民在长期的社会实践中不断总结,创造出六种造字方法,总称为六书。(多媒体展示六书)从而引出新课,板书课题。(二)了解与感受:1 、展示教学目标 2 、(展示图片)中国文字博物馆(河南安阳) 我国第一座以文字为主的博物馆,入藏文物涉及甲骨文、金文、简牍、帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字、世界文字等多个方面。 3 、汉字的发展与演变⑴提问:已知目前发现的中国最早的文字是什么? ⑵甲骨文( 中国最早的文字)——金文——小篆——隶书——草书——行书——楷书(幻灯片展示) 象形,是中国汉字的基本特征之一。从安阳殷墟甲骨文中我们可以看到,很多初期的字形符号就像一些生动的简笔画。⑷猜字游戏: 你能认出来下面的字是什么字吗? ( 幻灯片展示) ⑸金文大篆—小篆—隶书—草书—行书—楷书( 幻灯片展示) 象形汉字经历了从描摹实物到规整笔画的一次又一次演变, 然而它从图形脱胎而来的生动韵味依然存在。⑹字体在生活中的应用: 汉字已演化为一种艺术表现形式,如书法、篆刻、创意设计等领域。(三)欣赏与评述 1 、举例: “中国印”的设计,是一个汉字北京的“京”字,又是一个舞动的人体,运用了中国的独特文化形式——中国书画艺术风格。(它借中国书法象形的特点,展示东方思想和民族文化;它是一种表情,传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。将汉字与图巧妙地结合在一起,两者相互衬托,蕴含深刻。) 2、象形变体字特点及作用:美观、醒目,有图案意味或装饰意味等特性,被广泛应用于宣传、广告、商标、装潢等,扩大了文字的应用范围和实用功能。字体变形不是随便设计的,变形也有一定的章法。图形变成文字是一种创造,文字变成图形,也是一种创造。现在象形创意文字被广泛用于我们的生活之中,它们为汉字的发