2022年大道之行也八年级语文教案
大道之行也八年级语文教案1 教学目标
1．翻译并背诵课文，驾驭相关文言词
2．了解孔子大同社会的思想意义
教学重点：
背诵课文
课时支配：
一课时
2022年大道之行也八年级语文教案
大道之行也八年级语文教案1 教学目标
1．翻译并背诵课文，驾驭相关文言词
2．了解孔子大同社会的思想意义
教学重点：
背诵课文
课时支配：
一课时
教学内容
1．讲授大道大同两个概念
2．指导背诵课文
教学步骤
导入
《桃花源记》给我们描述了一幅志向社会的生活图景，早在战》中也有相类似的志向社会画卷。
今日，让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。
整体把握
范读课文，学生仿读并思索：大道指什么，大同指什么
研读理解
自由朗读，驾驭文言词
知道学生翻译课文
1．自主探究理解翻译
2．小组合作学习，翻译全文
3．全班沟通
探究探讨：
本文阐述的大同社会有什么特点？
如何理解孔子关于大同社会的思想意义/
指导朗诵
理清文章脉络，帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层
一． 总领全文
二． 阐述大同社会基本特征
三． 总结全文
指导单独朗读，留意停顿
老师总结：
尽管这样的志向社会在当时不行能成为现实，但他却成为我国社会思想史上一份珍贵的财宝，两千年来始终
被很多思想家追求，其思想意义极为深远
作业：
1．思索大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无相像之处？
2．背诵并默写全文
大道之行也八年级语文教案2 教学目标
①翻译并背诵课文，驾驭相关文言词
②了解孔子大同社会的思想意义。
重点、难点
背诵课文
了解孔子大同社会的思想意义
教具
录音机、投影仪
教学法
设计
朗读法、引导法
教学内容及老师活动和学生活动
教学步骤
导入
《桃花源记》给我们描绘出一幅志向社会的生活图景，早在战》中也有相类似的志向社会的画卷。今日，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。
整体把握
①范读课文
②学生仿读并思索：大道指什么？大同指什么？理解这两个概念是理解全文的关键。
大道，可以理解为治理社会的最高准则；大同，可以理解为儒家的志向社会或人类社会的最高阶段。大道之行也，是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在
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