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教育教学主要成绩总结
总结是社会团体、企业单位和个人在白身的某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进展回忆检查、分析评价，从而肯定成绩，得到，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料本文是精心的教育教学主要成绩总结，希生的胸膛；张衡、蔡伦、沈括，他们之所以历代被人们称颂，是因为他们依靠白己的聪明才智为中华文明做出了奉献；天山的壮丽，泰山的博大，黄山的神奇，三峡的秀美，内蒙的辽阔，都让学生心向神往，爱国的热情澎湃于胸中。其次，在才能培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析问题的方法。〈〈拿来主义》教会了学生如何对待传统；
«〈呐喊〉白序》让学生看到了一个伟人对真理的不懈追求；〈〈阿Q正转》让学生理解了一个灵魂残缺之人的可悲；〈〈师说》可以让学生摒弃盲目白大，养成务实好学的习惯。
在贯彻这一原那么时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际出发，使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。
3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野
课文是个例子，在落实根底知识，培养根本才能的前提下，我注重扩大课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出严密联络现实的问题，极大激发了学生考虑习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名着以及〈〈中国青年报》、〈〈光明日报》、〈〈文汇报》等报刊的专题文章，让学生从中理解到社会，为走向社会打下了坚实的根底。
三、开掘写作源泉，进步学生语言文字运用才能
作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深化的思想。课文只是范例，是图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的根本才能和写作技巧是根本条件，更为重要的是学生必须学会考虑，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。
1、养成考虑习惯，为写作提供持久动力
“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。彳艮难设想一个不擅长考虑的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“教会学生考虑这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分提醒了考虑的重要性。
生活中充满了哲理，认真反思生活，可净化灵魂；亲密关注社会生活，可理解并认识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生积极考虑，极大丰富他们的思想。如在教〈〈阿Q正传》一文时，我提出“我是阿Q吗”这一问题，让学生反思白己性格的弱点；教〈〈药》一文时，我引导学生考虑“上医医国，其次医人”的道理，让学生反思当今社会。
“是要开展，还是要纯洁空间”，让学生认识到它保护环境的重要；“你知道父母的生日吗”，引导学生关心别人；“中国足球腾飞说明了什么”，从中悟出苦难与辉煌的含义。让学生在争论中学会了考虑，摒弃了无用的牢骚。一系列亲密联络人生和社会问题的提出，打破了高中生活的枯燥单调，调动了学生考虑积极性，增添了高中生活的色彩，开掘出了写作宝库。
2、课堂作文与练笔作文相结合，进步写作效率
目前，作文教学还没有一套完好成体系的教材，作文教学也就成了高中语文教学的薄弱环节。我在作文教学中尝试了课堂作文与练笔作文相结合的方法，课堂作文抓标准抓时效，练笔作文抓根底抓思想，收到了