中国电信班班通方案(教育机构).ppt

1中国电信班班通方案中国电信教育行业信息化应用(兰州)基地 2017 年5月1 方案背景 2 方案介绍 3 目录 catalogue 平台特色目录4 体验方式“三通两平台”,是教育信息化“十二五”核心目标宽带网络校校通宽带网络通达每所学校,所有学生和教师都可以在学校使用教育云的服务。优质资源班班通优质资源通达每个班级,师生可以充分利用教育云提供的优质教学资源来进行课堂教学和课外学习。网络学习空间人人通每个教师、学生和机构都享有自己的空间,所有与学习相关的活动都可以在教育云中完成。宽带网络校校通宽带网络通达每所学校,所有学生和教师都可以在学校使用教育云的服务。优质资源班班通优质资源通达每个班级,师生可以充分利用教育云提供的优质教学资源来进行课堂教学和课外学习。网络学习空间人人通每个教师、学生和机构都享有自己的空间,所有与学台教育资源公共服务平台向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚平台,吸引各类合作伙伴加入,聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育行业优质资源为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完善的服务体验,实现优质资源共享和持续发展。教育资源公共服务平台向社会各类合作伙伴提供数字教育资源汇聚平台,吸引各类合作伙伴加入,聚合特色鲜明、内容丰富、风格多样的教育行业优质资源为所有师生和社会公众提供优质的教育产品及完善的服务体验,实现优质资源共享和持续发展。教育管理公共服务平台为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管理决策依据,为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服务信息和数据,为各类学校提供管理信息化标准,示范引领推动各级学校基于云服务的信息化管理系统教育管理公共服务平台为各级教育行政部门以及地方政府提供教育管理基础数据和管理决策依据,为社会公众提供公共教育信息和教育管理公共服务信息和数据,为各类学校提供管理信息化标准,示范引领推动各级学校基于云服务的信息化管理系统三通三通《国家中长期教育改革和发展规划纲要( 2010 — 2020 年) 》、教育部《教育信息化十年发展规划( 2011- 2020 年) 》、《把握机遇,加快推进,开创教育信息化工作新局面》( 2012 年9月5日,刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话)等,明确指出“三通两平台”,是教育信息化“十二五”核心目标。教育信息化发展现状基础设施?现状:互联互通尚未实现,教育基础设施建设不均衡?发展关键词:解决有无、普及覆盖、性能提升。资源与应用?现状:资源出具规模,数量、质量均显不足,共建共享机制尚未形成?发展关键词:有无、能用、好用教学质量?现状:各地区各学校因教学手段、资源内容拥有量不同导致教学质量差异化大。?发展关键词: 教学手段、教学质量提高。家校互动?现状:家校互动不及时、学校与家长沟通渠道欠缺。?发展关键词:建立沟通渠道,完善渠道,加强沟通。基础设施建设不均衡,资源与应用不均衡,教学质量不均衡,家校互动不到位。?以老师为中心,导致资源分布不均衡,互动单向?地理与时间极大限制?获取成本高过去:课堂时代大批量的生产,以教师为中心, “一对多”的模式。学习完全围绕教师和学校而组织。学习地点:课堂学习模式:讲授式现在:信息时代网络和信息技术的应用改变了原有的教学方式。互动交流、资源共享逐渐成为趋势学习地点:课堂+联网终端+数字教材学习模式:导学式?使按需学习,终身学习变为可能?降低获取成本?培养孩子创造思维为主需有所学需有所学学有所教学有所教个性开放个性开放灵活低廉灵活低廉从学习知识到培养学沟通,解决问题,创造思考能力…….. 教学多元化传统文本,磁带,习题到电子书,试题库,音频,视频…….. 内容多样化从书本,磁带到电脑, 白板,手机, PAD ……载体数字化广播,卫星,互联网, 移动互联网, WIFI ……连接泛在化信息时代,原有教育模式正在发生变化中台电信班班通——未来教室第三方内容提供商合作资源学校师生内容上传 B2B 模式 B2C 模式公共资源区域资源校本资源个人资源校园光纤校园 Wi-Fi 3G 网络电信校校通 PC 电子白板 Pad ,手机等移动终端教师学生学生学生教师教师家长电视学生教师家长通“硬件”,通“资源”,通“方法”教育部与中国电信全面合作 7 ? 2013 年1月5日,教育部与中国电信集团公司在北京签署战略合作框架协议。教育部杜占元副部长、王晓初董事长出席签约仪式。?双方合作是贯彻“十八大”精神、落实教育信息化“机制创新”的基本思路、探索“政企联动、合作共赢”的有效机制、共同加快教育信息化发展进程的重要举措,将把双方的长期合作推向一个新的高度,也将为我国教育信息化发展带来新的创新动力。?根据协议,今后三年教育部和中国电信将在教育