1、读爸爸的话, 讨论:“汲取”是什么意思? “我”和老爷爷是怎样互相“汲取”力量的? 2、你从“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?鼓励学生大胆发表自己的看法。教师评点: 在人与人相处中, 要相互学习, 相互鼓励, 共同进步, 不管多大的困难也能克服。第三课时一、课外延伸,交流课余生活 1、这几天,你是不是把自己课余生活记录下来了呢?请你把一周学做的事情记录下来,别忘了写上自己的收获、感受。 2、指名交流,师生评议。二、完成作业听写、基础训练练习。三、课后小结知识技能目标完成地不错,但是情意目标稍欠火候,对于战胜困难,互相学习鼓励品质,只能初步地培养。原因可能是学生家庭条件较好, 生活较舒适, 没有碰到过什么困难, 所以没有实际生活的体会。常规方面今天有了一个很大的突破, 学生读书声音大了, 不再细声软语了。下一步将培养学生大声地回答问题。【板书设计】爬天都峰爬山前──爬山时──爬山后
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