高中文科物理会考知识点.总结.docx

高中物理学业水平考试要点解读(文科第一章运动的描述
第二章匀变速直线运动的描述要点解读一、质点定义：用来代替物体而具有质量的点。
实际物体看作质点的条件：当物体的大小和形状相对于所要研锚可题可以忽略不计时，物体可看作质点。
二、描述质U一点)。
利用两点确定一条直线的办法记下力的方向，所以两点的距离要适当远些，细绳应长一些。
将力的方向记在白纸上，所以细绳应与纸面平行。
实验采用力的图示法表示和计算合力，应选定合适的标度。
力的分解：已知合力求分力叫做力的分解。力要按照力的实际作用效果来分解。
力的正交分解：它不需要按力的实际作用效果来分解，建立直角坐标系的原则是方简集让尽可能多的力在坐标轴上,被分解的力越少越好。
学法指导
一、弹力的求解判断弹力的有无形变不明显时我们一般采用假设法、消除法或结合物体的运动情况判断弹力的有无。
计算弹力的大小对弹簧发生弹性形变时，我们利用胡克定律求解；对非弹簧物体的弹力常常要结合物体的运动情况，利用动力学规律（如平衡条件和牛顿第二定律）求解。
二、静摩擦力的求解判断静摩擦力的有无静摩擦力方向与受力物体相对施力物体的运动趋势方向相反。对相对运动趋势不明显的情形，我们可以依据不同情况，利用下面两种办法进行判断。
（1）假设法。假设接触面光滑，看物体是否有相对运动。有则相对运动趋势与相对运动方向相同；无则没有相对运动趋势。
（2）效果法。根据物体的运动情况，主要看物体的加速度，利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）判定。
计算静摩擦力的大小静摩擦力的大小要根据受力物体的运动情况（主要是看加速度）），利用动力学规律（如牛顿第二定律和力的平衡条件）来计算。最大静摩擦力的大小近似等于滑动摩擦力的大小。
三、分析物体的受力情况对物体进行正确的受力分析，是解决力学问题的基础和关键。
：
（1）选取合适的研究对象，把对象从周围物体中隔离出来。
按一定的顺序对对象进行受力分析：首先分析非接触力(重力、电场力和磁场力)；接着分析弹力；然后分析摩擦力；再根据题意分析对象受到的其它力。
最后画出对象的受力示意图。高中阶段，一般只研究物体的平动规律，我们可把研究对象看作质点，画受力示意图时，可把所有外力的作用点画在同一点上(共点力)。
受力分析的注意事项：
防止多分析不存在的力。每分析一个力都应找得出施力物体。
防止漏掉某些力。要养成按照“场力(重力、电场力和磁场力)T弹力T摩擦力T其他力”的顺序分析物体受力情况的习惯。
只画物体受到的力，不要画研究对象对其他物体施加的力。
分析弹力和摩擦力时，应抓住它们必须接触的特点进行分析。绕对象一周，找出接触点(面)，再根据它们的产生条件，分析研究对象受到的弹力和摩擦力第四章牛顿运动定律
一、牛顿第一定律与惯性
牛顿第一定律的含义：一切物体都具有惯性，惯性是物体的固有属性；力是改变物体运动状态的原因；物体运动不需要力来维持。
：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性。质量是物体惯性大小的量度。
二、牛顿第二定律
。力是产生加速度的原因，加速度的方向与合力的方向相同，加速度随
合力同时变化控制变量法“探究加速度与力、质量的关系”实验的关键点
平衡摩擦力时不要挂重物，平衡摩擦力以后，不需要重新平衡摩擦力。
当小车和怯码的质量远大于沙桶和怯码盘和石去码的总质量时，沙桶和怯码盘和石去码的总重力才可视为与小车受到的拉力相等，即为小车的合力。
保持怯码盘和石去码的总重力一定，改变小车的质量(增减石去码)探究小车的加速度与小车质量之间的关系；保持小车的质量一定，改变沙桶和破码盘和破码的总重力，探究小车的加速度与小车合力之间的关系。
利用图象法处理实验数据，通过描点连线画出a—F和a—最后通过图线作出结论超重和失重无论物体处在失重或超重状态，物体的重力始终存在，且没有变化。与物体处于平衡状态相比，发生变化的是物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力。
超重：当物体在竖直方向有向上的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力大于重力。
失重：当物体在竖直方向有向下的加速度时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力小于重力。当物体正好以大小等于g的加速度竖直下落时，物体对支持物的压力或对悬挂物的拉力为0,这种状态叫完全失重状态。
共点力作用下物体的平衡共点力作用下物体的平衡状态是指物体处于匀速直线运动状态或静止状
态。处于共点力平衡状态的物体受到的合力为零。
三、牛顿第三定律
牛顿第三定律揭示了物体间的一对相互作用力的关系：总是大小相等,方向相反，分别作用两个相互作用的物体上，性质相同。而一对平衡力作用在同