人教版五年级上册语文最终一分钟教案 人教版五年级上册教案.docx

人教版五年级上册语文最后一分钟教案 人教版五年级上册教案

　　语文教案是教学设计的文本体现形式，是语文教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基本。为此，下面XX整顿了人教版五年级上册语文最后一分钟教案以供人们阅读。
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　　语文教案是教学设计的文本体现形式，是语文教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基本。为此，下面XX整顿了人教版五年级上册语文最后一分钟教案以供人们阅读。
　　人教版五年级上册语文最后一分钟教案
　　教学目的：
　　。
　　。
　　，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
　　教学核心：
　　理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发学生热爱祖国的思想感情。
　　教学难点：
　　结合历史背景理解部分含义深刻、感情强烈的诗句。
　　教学方略：读是感情的基本，读也是感悟的升华。读得流利，感悟才干进一步。“三分诗，七分读”，引导学生有感情地朗读课文，既是本课教学的核心任务，也是增进学生理解诗歌内容、体会诗歌情感的重要手段。
　　课前准备：
　　收集和诗歌内容有关的文字资料、图片或影视资料,如香港的历史,香港回归时的情景和香港回归后的繁华景象等。
　　学时安排：1学时
　　板书设计：
　　风雨归程
　　最后一分钟　　万众欢腾
　　回忆历史　　爱国情深
　　展望将来
　　教学过程：
　　一、谈话导入，激情读诗
　　1997年6月30日是无数中国人彻夜难眠的日子。世界的眼光聚焦中国，无数颗心在期待着一种庄严的时刻。香港维多利亚湾畔，中英两国政府将要进行香港政权交接典礼。和祖国分离150年的香港，将重新回到祖国妈妈的怀抱。这是多少年，多少代人热切期盼的时刻啊!所有的中国人所有急切地盼望着等待着这最后一分钟的到来。
　　这节课，就让我们一起来学习诗歌——《最后一分钟》，重温那激动人心的一刻!
　　板书课题，齐读课题。
　　二、自读诗歌，感知内容
　　1、自由朗读诗歌。
　　规定：读对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍。
　　2、或联系上下文理解不懂的词语，互相交流。
　　脊梁：即脊背，人或动物背上中间的骨头。常被比方为气节、骨气。
　　硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。
　　骨髓：骨头空腔中柔软像胶同样的物质。诗中“那进一步骨髓的伤痛”是说列强的侵略耻辱给中国人民导致了刻骨铭心难以忘怀的伤痛。
　　3、默读诗歌，想想每节诗核心讲了什么?
　　4、质疑、合伙探究：
　　请同窗们把不懂的诗句勾画出来，联系课前收集的有关香港的资料和小组同窗一起讨论，争取读懂。
　　三、诵读诗歌，激荡情感
　　1、指名读诗，边读边评价、指引字音。
　　”读成“shà”“颤抖”的“颤”读“chàn”不是“zhàn”。)
　　2、读着这首诗，哪些语句让你感觉热血澎湃?
　　请读给同窗听，读出你奔涌的豪情，说出你内心的感动。
　　3、作者根据时间顺序分别抒发了在庄严的时刻来临前、来临时和来临后的感情?迅速浏览一遍诗歌，找出哪个小节写的是庄严的时刻来临前，哪个是写来临时和来临后?
　　四、研读课文，读中感悟
　　1、感受典礼前的激动