2022年小学生综合素质评价总结 2.docx

2022年小学生综合素质评价总结 2

　　小学生综合素养评价总结 2
　　小学生综合素养评价总结
　　红专小学聂绍志为了激励和引导我班学生全面提高自身素养，保障素养教化的顺当实施，依据评价内容，对学生在道德品质与公民素养、学2022年小学生综合素质评价总结 2

　　小学生综合素养评价总结 2
　　小学生综合素养评价总结
　　红专小学聂绍志为了激励和引导我班学生全面提高自身素养，保障素养教化的顺当实施，依据评价内容，对学生在道德品质与公民素养、学习实力、沟通与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平常记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一总结：
　　一、提高方面
　　（一）思想道德素养：
　　学生能做到爱国、爱家、爱校，主动参与学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、酷爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有肯定平安意识和自我爱护意识。
　　（二）学习实力：
　　大多数学生上课大胆发言，课后仔细完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践实力和动手实力的培育，学生在驾驭听、说、读、写实力的基础上，实际动手实力也不同程度的提高。
　　（三）特长发展：
　　由于受素养教化的影响，许多家长也注意孩子的特长的发展，，视察孩子对所活动的内容是否感爱好，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，许多学生在课余时间学习美术、书法，并取得了很好的效果。
　　二、存在的不足：（一）心理素养较差：
　　1、表现在许多学生性格孤僻、不合群、没有知心挚友；胆怯失败、不敢竞争、抗挫折实力差，不能英勇地面对困难。
　　补救措施：班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素养较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。
　　2、学校家庭亲密协作，分析学生心理问题产生的缘由，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。
　　（二）劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务须要在老师每天督促下完成。假如自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。
　　补救措施：
　　1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创建一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创建的，珍惜劳动成果。
　　2、做好家长工作，保持家庭和学校教化的一样性，要求家长不要溺爱孩子，全部的事情包办代替，把学生最至少的自理，自护实力剥夺了。
　　以上是对学生评价过程中发觉的进步地方和不足点，并依据学生存在的问题实行相应的补救措施，为使学生综合素养有更大的提高，我们将坚持不懈地努力！
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