集体备课活动总结计划.docx

集体备课活动总结计划
集体备课活动总结计划
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发掘和剖析教材，并经过各样手段收集各样实用信息，在备教材、备教法的根基上，形成自己的看法和看法，最后以文字形式形成教课设计草稿，并准备好讲课稿，个个有讲话稿。为讲课作好充足准备。
二、集体商讨，畅所欲言
利用教研组活动时间，各参加人集聚一堂，充足发布自己的看法和主张。第一，主备课人以“讲课〞的形式陈说本课的教课目的、教课要点、教课难点等内容，并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以剖析和介绍共同议论教课目的，教课重难点，教课的方式和方法。即教什么怎么教其次，主备人综合集体的建议形本钱次集体备课的教教案，形成书面资料散发给备课构成员。最后，大家自由讲话，就本课的各个局部进行深入的商讨和剖析。比如英语组此次活动过程中就每个环节的设计都进行仔细的商讨。从导入新课局部睁开了踊跃的议论，最后选出最新奇、独到且能吸引学生的方案，并用资料加以协助。教课要点局部，第一由主备课人陈说自己的看法，其余人分别讲话，要求讲话一定吻合教课大纲领乞降学生实质状况，同时要把相应的教法、学法融入资料剖析之中。最后，总结出既能阐释清楚课本看法，又能使学生简单接受的教法和学法。教课难点局部，严格依据教课大纲领求，集大家的智慧与一体，剖析出一种既不离开书籍又能激发学生学习兴趣“争辩赛〞的教法和学法。能力目标方面，着重培育学生的阅读与写作能力。对选材、教法、教课器具等各个方面都做了剖析与研究。争取作到思想性、兴趣性、知识性、科学性相一致。三、集思广益，修正个案
本着科学、适用的原那么，大家对每个环节设计的方案完成共鸣选择最正确的一个，而后整合对公案加以改正，形成大家都比较认同的教课设计——第一次“通案〞。比如夏亮亮老师经过一系列的学习和备课构成员的共同指点，提升了认识和理论水平，对自己本来惯例教课模式，
即重视教师的解说，忽视学生的自主研究 ;重视知识的教授和训练，小看学生的合作和创新。
进行了仔细的改正严实组织实行并经过商讨初步确定教课模式：一创建情形，激发兴趣；二自主研究，初步体验；三点拨指引，数学建模；四应用新知，异步训练；五达标检测，反响改正。对每一环节都做了精美的要求，使得教课设计内容更为充分、完美，形成集体智慧的结晶。拟订一个更为吻合学生认知水平的教课设计。
四、教后反省，不停改进
讲堂反省，不单要求发挥教师的主导地位，更要确定学生的主体性地位。在讲堂学习中，让教师的主体性抢先获得睁开的同时，学生主体性更要充足发挥。所以经过反省，要求将睁开教师与睁开学生相一致，反省不单要“照亮他人〞更应“完美自己〞。所以反省是学生自我成长的一条经济有效的门路，也是教师自己睁开的一条经济有效的门路。主备人形成第一次“通案〞后。在学科备课组内睁开公然教课活动，全组教师参加听课，查验教课设计的实行成效，发现问题，找出缺乏。实时进行讲堂教课评论反响。而后进行反省总结。累积经验、教训，总结得失，最后形成备课组的“集体备课活动事例〞。
我校各位教师固然都身负沉重的教课任务，工作量很大，但都踊跃参加集体备课活动。经过
这项活动，大家都获益非浅，提升了教课水平易思想