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幼儿德育教育论文：幼儿德育教育的一点尝试
幼儿园工作规程明确指出：“幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活的各项活动之中。”
我班孩子年龄比较小，孩子入园前，所有的事情都由大人包办了，所以生活自立能力很弱，更不用说良好的行为习惯了。我们从教孩子吃饭、洗手、入厕、脱衣服、穿鞋子做起，对这些最基本的生活技能，我总是鼓励孩子自己做，让孩子有信心有乐趣，从学会做到愿意做到喜欢自己做。
睡午觉时，经常是思思、雯雯、瑞瑞最先自己脱好衣服躺下。而莉莉、红红、洋洋不愿意动手，经常在床上玩，等老师来帮他们。有一天，只剩洋洋没脱衣服，我督促了他几次，他就是不听，于是我生气地对洋洋说：“你若再不听话，
我就不喜欢你了！”洋洋还是不愿意，我只好帮他做。第二天中午，我表扬了思思、雯雯和其他几个孩子，一个劲的表扬他们拥抱他们，故意不注意洋洋。过了会洋洋自己脱了衣裤要我表扬他，我乐坏了，连忙来到他床边，亲亲他说：“洋洋这么能干，我当然喜欢了，要是以后每天都自己脱衣服，我就更喜欢你。”打那后洋洋不再让我帮他脱衣服，一定要自己做。
良好的行为习惯是逐渐形成的，只有坚持一贯的要求，不断地形成深刻的印记，才能成为定型，一旦形成良好的习
惯，幼儿就会终身受益。我班老师统一要求，孩子按规定的程序完成每一件事情。如开餐时离开座位先把椅子轻轻放在桌下，然后站在数字宝宝那排队，用双手端住拖盘拿自己的饭菜，饭后自己擦嘴，统一蹲在大盆旁漱口等。经过一个学期的反复练习，孩子们已经养成了良好的生活习惯。
2至3岁年龄段的孩子非常“以自我为中心”，在家是“众星捧月”，加之他们的自控力弱，来到幼儿园大集体中他们不懂得如何正确地和同伴交往。在交往中表现出自私、霸道、不懂分享、遇到挫折不懂如何应对。所以对幼儿进行社会性教育是德育非常重要的一部分。在我班经常会发生这种的现象：每个孩子都拿一堆玩具放在桌上，用双臂捂住，
嘴里说着：“是我的，是我的玩具，不给你玩。”
针对这一现象，我是这样进行教育的：
1. 孩子争吵哭闹时，我没有直接与他