亚洲风情.doc

亚洲风情（简案）
如东实验中学 蔡萍
（一）教学目标：
1、情感态度价值观：通过歌唱、欣赏等活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌之美，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、过程与方法：通过教师引导，学生分析、讨论、亚洲风情（简案）
如东实验中学 蔡萍
（一）教学目标：
1、情感态度价值观：通过歌唱、欣赏等活动，启发、调动学生体验、感受亚洲国家各具特色的民歌之美，唤醒学生对本民族音乐的热爱之情。
2、过程与方法：通过教师引导，学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力。
3、知识与能力通过这一课时的学习，了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。
（二）教学重点与难点：
1、重点：背唱日本民歌 《樱花》，日本 、朝鲜音乐风格的把握。
2、难点：歌曲《樱花》中7与4的音准及作品风格的表现
（三）教具准备：钢琴、多媒体等
（四）教学方法：聆听、演唱等
（五）教学过程 
[一]组织教学 学生在日本动漫歌曲的音乐声中进入多媒体教室。 
[二]导入新课 
1、中国处在世界七大洲中的哪一个洲？
2、中国周边还有哪些国家也在亚洲？
[三]朝鲜 
1、播放一段朝鲜舞蹈，同学说说第一站要去的是哪个国家？[朝鲜]
2、请同学分组说说课前搜集的有关朝鲜的资料。
3、欣赏《桔梗谣》，回答问题
A、歌曲的情绪怎样？
B、朝鲜民歌的特点。
C、对《桔梗谣》的分析。
D、再次欣赏，学生为歌曲即兴伴奏。
4、欣赏韩剧《大长今》的主题曲《希望》，感受歌曲的特点。 
[四]日本 
1、同学听音乐，说说是哪个国家？并说明理由。
2、同学看《樱花》的歌谱。歌曲中反复用到的是哪几个音？哪几个音没用到？
3、讲解日本民歌都节调式的特点。
4、演唱《樱花》。
[五]听赏练习
A、播放四段音乐，让同学分辨哪个国家？[小白船、阿里郎、北国之春、红蜻蜓]
B、师生分析作品。 对本课内容的巩固。
[六]小结。